6　我们家的男子汉课件配套优秀教案案例

6 我们家的男子汉

教学目标:

1、学习文中幽默风趣的细节描写。

2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。

教学时数:一课时

教学步骤:

一、谈话导入:

师:昨天我们学习了《人物描写一组》的几篇文章,那个孩子能谈谈这些人物给你留下的印象?那么谁能说一说自己心目中的男子汉是什么样子的?今天我们一起来看一看《我们家的男子汉》。

二、研读共品:

(一)自读课文

同学们,通过刚才的阅读,大家发现这篇文章在格式上与以往学习的课文有何不同?(这篇文章有小标题的形式。)

设计意图:五年级学生是培养学习习惯的重要阶段,而预习习惯是十分重要的,

通过简单、切实的提问检查学生预习情况,更有助于直接进入到教学内容。

(二)了解小标题

1.大家知道小标题有什么作用吗?

①使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚;

②能吸引读者;

③让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;

④在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;

⑤在阅读全文后留下更为深刻的印象。

师:请大家一起朗读以上内容,了解小标题在写作中的作用。

设计意图:小标题的文章孩子们很少接触,有必要作为教学重点进行教授,

也让学生学会这种形式以运用到写作中去。

2、提问:“男子汉”是指姐姐家的孩子,即小姨侄。

3、作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历?他有什么特点?

4、你觉得文中所写的小男孩可爱吗?你最喜欢课文的哪一部分?

(1)开头部分:交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。

(2)他对食物的兴趣

①量很多,范围很广,极有滋味,“叫人看了不由得也会嘴馋起来”,从侧面写出他吃饭极有滋味。

②补写吃青菜一事,风趣幽默。

③“他可以耐心地等上三刻钟,为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的,但“他”却很有“耐心”,可见其兴趣之浓厚。

④他为了去少林寺,愿意在吃上做出一些牺牲(对于一个孩子来说,已经不简单了),但毕竟还是吃的诱惑力来得大。

⑤这一段写一个男孩子的特点。

所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点。被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西李老师之所以能爱生如子、以生为友,就是因为他有一颗不灭的率真的童心。而这些又是我们许多成年人所没有的高贵品质!

(3)他对父亲的崇拜

①写他帮妈妈攻击爸爸,是男孩子的天性,体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。

②写他认为爸爸无所不能,表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。

③结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。

(4)他对独立的要求

①走路时,从他那挣扎的状态中,可见他想要独立的愿望之坚决,“男人”的性格初见端倪。

②去买山楂片时,我本想帮他的,却使他失去了一次自己锻炼的机会,因而他显得“沮丧”。

③对去换橘子水的独立性和狂热性,是一种要满足成功感的外在表现,表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足,流露出作者的关爱赞赏之情。

④在柜台外等候的细节,可拓展一些内容。引导:每个人在走向独立的过程中,不可能一帆风顺。不经历风雨,怎么见彩虹;不接受风雨的洗礼,怎么能在社会上独当一面呢!

(5)他的眼泪

①写“他”男儿有泪不轻弹,让我们感受到他的刚强,但这种刚强又有别于成年人。

②“拿起一块手巾捂住了脸”,这是他由来信想起了在上海时的生活,到了动情处竭力掩饰自己的泪水,可见他是一个坚强的男孩子。

③无情未必真豪杰,有情亦是大丈夫!这一部分表现“他”的刚强,“一条男子汉”的形象已经显现。

(6)他面对生活挑战的沉着

①只是觉得好玩才哭的,符合一个孩子的性格。

②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。

③回安徽时的勇敢,也是细节描写,表现他的沉着。

设计意图:自读自悟,通过组内交流、班内交流,梳理文章脉络,提高课堂的

语文味,运用学过的描写人物的方法,抓住关键词、句,进一步感知人物形象,提升语文学习的能力。

三、总结提升:

(1)0—4岁的一个小男孩,他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举,感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。

小结引伸:在日常生活中或写文章时,细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛!那么谁能说一说什么是细节描写呢?怎样才能描写好细节呢?

(细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。

1、选用典型细节。

2、细致观察事物。

3、精心锤炼词语。

4、巧妙运用修辞。)

(2)作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉?

归纳一下课文中的“男子汉”所具有的品质。有志不在年高,男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制,只要具备这些优秀品质,就是一位真正的男子汉! (3)你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢?介绍身边的男子汉。

设计意图:锻炼孩子们的概括、总结和叙述能力。

四、巩固拓展:

1、小练笔:写一个自己熟悉的人要求:要通过充分的细节描写(如动作、神态、心理等)叙述一件事情,从而表现人物个性特点。

五、板书设计

我们家的男子汉

爱吃、保护弱小、崇拜父亲、独立、坚强、沉着