11 葡萄沟教学教案设计

《葡萄沟》第二课时教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,在朗读中体会葡萄沟的美好。

2、重点理解:“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子,初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

3、认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。

教学重点:

1、采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密,葡萄的多和美,维吾尔族老乡的热情好客,从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

2、初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

教学难点:理解为什么说葡萄沟是个好地方。

课前准备:多媒体课件,新疆吐鲁番的相关资料。

教学过程:

一、复习导入

检查生字词识记情况。

二、通读课文,整体感知

1、学生自由读课文,整体感悟。

课文中作者用一句来夸赞葡萄沟,你能找到它并用波浪线画出来吗?

学生回答,师板书:真是个好地方。

2、指导朗读句子。师:让我们来读读这句话。

3、你想怎么读,为什么?

三、精读课文,读中感悟

葡萄沟好在哪里?我们一起跟随作者去寻找答案吧!

(一)学习第一自然段。

1、自读第一自然段。边读边想:这里出产哪些水果?用横线在文中做上记号。

2、课件出示水果图及句子。抓住“最”字,体会对葡萄的喜爱,指导读出喜爱的感情。

这么多的水果,真是物产丰富,那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢?

(二)学习第二自然段。

1、生自由朗读课文,边读边思考。

(1)看看葡萄种在哪儿?(借助课件理解“梯田”。)

(2)这个自然段共有几句话?哪句是写夏天的景色,哪句是写秋天的景色?

2. 师:你喜欢什么时候的景色?(根据反馈引导理解)

(1)夏季,你看见了什么?(“茂密的枝叶……绿色的凉棚。”)

理解“茂密”。

怎样才算茂密呢?老师贴几片叶子,再由学生上前继续贴。这样层层叠叠

的叶子就是茂密。

(2)体会葡萄架多。

到了夏天,葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开。书上说像什么?书上

是怎么写的?(出示句子)“一个个”说明什么?

(3)指导朗读。师:开始上课时,老师讲过,葡萄沟挨着火焰山,那里气温

高达49℃,天气可热了。此时,钻进绿色的凉棚,感觉怎么样?(凉爽,凉快)那就把

你的感受读出来吧!(同桌试读,指名读)

3、感悟葡萄的多、大、美。

秋天到了,葡萄熟了,那是怎样一番景象呢?(课件出示句子)

(1)体会“一大串一大串”长得好。

(2)体会颜色多。(课件出示各种颜色的葡萄。)

这么多的颜色,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,真是种类繁多,色彩艳丽。这就叫——五光十色。(板书:葡萄五光十色)

指导朗读

4、葡萄这样的诱人,真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?

(1)指名说。(课件出示图片及句子)

(2)理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。

(3)教师:读到这里,你们觉得葡萄沟的人怎样?是啊,葡萄沟美,人更美。(板

书:老乡热情好客)

(4)师:歌词里说“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家”,赶

快捧起书来,让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧!(齐读:要是这时候……吃个够。)

(三)学习第三自然段。

这么多的葡萄吃也吃不完,那不浪费吗?不会的,聪明的维吾尔族老乡是怎么处理

的呢?

1、学生回答。

2、课件出示阴房及葡萄干的制作过程。(1)葡萄干在什么地方制

作?(2)课文是怎样描写阴房的?(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?

(4)在阴房制成的葡萄干有什么特点?3.师板书:葡萄干色鲜味

甜

四、思维拓展,深入感悟

我们欣赏了葡萄沟的美景,看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干,你们想对维吾尔族老乡们说点什么呢?

五、总结课文,升华情感

1、美好的景色,美味的葡萄,热情的老乡让我们流连忘返,情不自禁地大声赞美它:(师生同读)葡萄沟真是个好地方!

2、我喜欢葡萄沟,因为那里的———

六、启发思考,拓展作业

大家一定也想赞美一下自己的家乡吧!那就让:

喜欢写作的你,写写赞美自己家乡的话;

喜欢朗诵的你,朗读一篇赞美家乡的短文;

喜欢画画的你,画一副“我的家乡”;

板书设计:

10 葡萄沟

葡萄色

老乡热情好客葡萄干

五光十

真是个好地方

色鲜味甜