13 寒号鸟第一课时导学案

《寒号鸟》教学设计

教学目标

1.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。

2.练习分角色朗读课文。

3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点

教学重点:分角色朗读课文。

教学难点:准确领会故事背后的道理。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、谈话导入,生介绍寒号鸟

上节课我们学习了第13课《寒号鸟》,我们今天接着来了解关于它的故事。(板书课题,生齐读)

2、指生介绍寒号鸟,师总结

1)有哪位同学可以向大家介绍一下这个小动物呢?

2)那我们一起来瞧瞧它的真面目吧!(出示PPT资料)

3、复习词语,开火车读、全班齐读。

这名字多么难听,但又怪可怜的,你想进一步了解寒号鸟吗,那就得先过生字关。

二、图文结合,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同

最了解寒号鸟的要属它的邻居喜鹊了,我们先去喜鹊家瞧瞧吧。请一个同学来读一读。

1、出示喜鹊窝图片及相应文字,引导学生观察喜鹊的住处

(喜鹊的窝里有很多保暖的材料)

2、出示寒号鸟的住处,引导学生对比观察寒号鸟和喜鹊的住处,你发现了什么?

(寒号鸟的住处是崖缝,不是树枝搭成的,不够保暖)

3、让学生用一个词语来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

4、寒号鸟在寒冷的夜晚哀号着,请同学们自由读课文,并找出寒号鸟哀号的句子。

1)指生读两次哀号的句子

出示两次哀号:

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”

寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冷死我,明天就做窝。”

2)请生朗读,理解寒号鸟为什么会哀号呢?

(因为天气太冷,而且它又没有窝,崖缝里冷得像冰窖,所以冻得哀号)

5、创设问题:天气真的很冷,崖缝里冷得像冰窖,都把寒号鸟冻得直打哆嗦。那天气是一下子变冷的吗?

1)默读课文,找出和季节变化有关的句子。

2)出示句子:

几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。

三、再读课文,进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同

过渡:寒号鸟这样哀号,邻居喜鹊看不下去了,所以“劝告”她赶紧做窝。(理解“劝”,说服,讲道理使人听从)

1.创设问题:喜鹊是怎么劝告寒号鸟的?寒号鸟听了劝告说了些什么

呢?用横线画一画他们的对话。

2.出示两次对话。

1)指生汇报两次对话内容

2)男女生对读

3)指导朗读,体会两个动物的不同性格

(喜鹊:关心劝告,语气诚恳。第二次劝告寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气加重。)从喜鹊说的话,看出喜鹊目光长远,勤恳踏实。)

(寒号鸟:糊涂懒惰,脾气暴躁,不听劝告)

4)理解“得过且过”(过得去就过去,过一天是一天)

3师示范朗读。同桌间分角色练习。

4、学生汇报表演分角色朗读。

5、提出问题:它们的结局是怎样的?为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了?

结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话,揭示道理。

五、拓展想象

1、播放《明日歌》,引导学生回忆古诗送给寒号鸟。

师:故事听到这里,老师很想送一首歌给这只可怜的寒号鸟。

同学们听完歌曲后,你觉得歌词中的那句诗最适合送给寒号鸟呢?那师:咱们背过了那么多的古诗,你能够联想到哪一句诗也能够用来送给寒号鸟呢?

2、故事新编:

寒号鸟怎么做就不会死,编一个让寒号鸟没有冻死的故事。

六、小结

学了这个民间故事,咱们要懂得不能像寒号鸟那样得过且过,而要向喜鹊,看得远做得早,明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造,懒惰散漫就什么也得不到。