小池优质课教案｜教案在线预览

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12.古诗二首教学目标:1.认识“泉、流”等生字;会写“无、树”等生字。2.能用联系生活实际,图文结合等方法了解“泉眼、树荫、小荷”等词语的意思,初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重难点:能正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-16 07:57:00

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学校：马鞍山市龙泉中心学校

小池优质课教案

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2018-04-16 07:57:00

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关键词：小池优质课教案

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12.古诗二首

教学目标:

1.认识“泉、流”等生字;会写“无、树”等生字。

2.能用联系生活实际,图文结合等方法了解“泉眼、树荫、小荷”等词语的意思,初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

教学重难点:

能正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

第二课时

一、以诗引诗,创设情境

1.欣赏四幅图,以“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”“莺歌燕舞”引出春天。

2. 引导学生背诵古诗《春晓》。

3. 交流:有哪位同学知道春天过后是什么季节呢?引出夏天。

二、初读古诗,学习字词

1.教师导学:上一节课我们学习了《池上》,有哪位同学可以背一背?

2.师:今天我们要学习另一首关于夏天的古诗《小池》。

3. 出示自学要求:

(1)自读诗歌,勾画难认难记的生字生词,借助拼音多读几遍,可以读给同桌听,也可以读给老师听。

(2)在读准字音的基础上,用自己喜欢的方式自学生字。

(3)自由朗读古诗,要把诗歌读得字正腔圆。

4.指名朗读古诗,在对学生进行朗读评价的过程中相机出示“泉”“流”“爱”“柔”“荷”“露”“角”的生字卡片,巩固字音,交流识字方法,联系诗句或者生活实际理解字义。

三、深入朗读,体会诗意

(一)整体感知。

1.课件出示插图:仔细观察画面,说说你都看到了什么?

2.引导学生边看画面边读,说说诗中描写了什么景物,在诗中找出来。(二)理解诗意。

谁来说说你知道了什么,有什么不明白的地方。

(1)相机引导质疑:泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思?谁舍不得谁?怎样理解“爱晴柔”?

(2)指导朗读:一道细流缓缓地从泉眼中流出,池畔的绿树在阳光的照射下,将树荫投到水面,忽明忽暗。这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(要读得轻柔、

甜美,速度稍慢,饱含不舍之情。)

(3)指导想象:荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎样了?如果它们会说话,会说些什么?

四、拓展延伸,升华情感

小荷渐渐长大,大家想知道它们在盛夏时节的美丽姿态吗?(出示课件:满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。)

五、写字指导

1.学生仔细观察课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形,思考怎样才能把这些字写得正确、好看,并把自己的建议分享给大家。

2.完成随堂练习。

板书设计:

泉眼惜

树荫爱

小荷露

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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