17 要是你在野外迷了路课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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17.《要是你在野外迷了路》教案设计范县第一小学谢焕玲教学目标:1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。2、学习、理解课文。3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。教学过程:一.1.复习生字词2、学习第一节。⑴、指名读,理解“慌张”,“指南针”是怎样的?[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么意思?⑵

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2023-12-05 09:37:54

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学校：范县第一小学

17 要是你在野外迷了路课件配套优秀获奖教案

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关键词：17 要是你在野外迷了路课件配套优秀获奖教案

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17.《要是你在野外迷了路》教案设计范县第一小学谢焕玲

教学目标:

1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。

2、学习、理解课文。

3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。

教学过程:

一.1.复习生字词

2、学习第一节。

⑴、指名读,理解“慌张”,“指南针”是怎样的?[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么意思?

⑵、结合课文教学生字“慌、确”。

⑶、指导朗读。[读出亲切的口气]

3、学习第二节。

⑴、在这里天然指南针指什么?[你怎么知道的?理解“忠实”,为什么说太阳是忠实的向导?教学:忠、导、影]

⑵、课文中的两个“它”指什么?

⑶、理解“向导”,“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。

⑷、朗读这一段。

4、学习第三节。

⑴、自由读,讲到了什么是天然指南针?怎么分辨呢?看课件认识北斗星,北极星,教学生字“盏”、“永”、“闯”。

⑵、课文中的“它”又指什么?

⑶、指导朗读。

5、学习第四节。

⑴、这节讲什么是天然的指南针?怎么分辨南北?用自己的话说说。⑵、学习生字“碰”、“阴”、“稀”。

⑶、指导朗读。

6、学习第五节。

(1)、读后问:第一节与第五节的内容有哪些不同与相同?

(2)、理解:“细细观察”、“多多去想”的意思,联系上下文理解,使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。证明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。(3)、指导朗读这一段。

二、说说你除了课文中的指南针外,还知道哪些指南针?(指名说,如果不多请学生多看课外书,多观察大自然。)

[课件展示:大自然的指南针]

三、指导学生阅读课外书,有关指南针方面的书籍。

四、课外练笔:仿照课文的写法写出你所知道的大自然中的指南针。

五、指导学生阅读课外书,有关指南针方面的书籍。

板书:

17、要是你在野外迷了路

中午:太阳(南)树影(北)黑夜:北极星(北)

阴雨天:树叶稠(南)树叶稀(北)细细观察,多多思考——总结

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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