认识长方形和正方形教学设计一等奖是什么类型的资料？

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认识长方形和正方形教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：认识长方形和正方形教学设计一等奖

正文

《长方形与正方形特征的认识》教学设计

盐井小学陈泓曲【教材分析】

本课选自二年级下册第四单元第一课时,例1是创设两个情境,通过学生的操作实际活动,自主探索长方形与正方的特征,并学会用自己的语言描述长方形与正方形的特征。“课堂活动”旨在深化学生对长方形、正方形特征的理解。

【学情分析】

长方形和正方形的认识是学生在一年级下册对长方形、正方形以及二年级上册对直角有了初步认识,并能进行简单辨认的基础上,进一步安排的对长方形、正方形特征的认识。它是学生以后学习长方形与正方形的周长、面积的计算,以及认识长方形、正方形特征的基础,因此这部分内容具有承上启下的作用。

【教学目标】

1.通过观察与操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特

2.在对长方形、正方形特征的合作探索过程中,学会与他人合作、交流的能力。

【教学重点】

能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,知道长方形、正方形各部分的名称。

【教学难点】

能在方格纸上画长方形、正方形。

【教学准备】

教具:课件、一副三角板、方格纸。

学具:三角板、直尺、常规学具、方格纸、长方形与正方形相同点与不同点卡片。

【教学过程】

(一)情境引入

1.出示课件上照片墙图形(主要是由长方形、正方形组成的图形)

2.今天我们就一起来了解长方形与正方形的特征吧,板书课题-长方形与正方形特征的认识。

(二)互动新授

1.出示长方形

2.拿出长方形图片,独立思考长方形的边角的特征,时间3分钟。

3.在巡视过程中巡视抽取个人作品投影在白板上,先个人说一说你发现的长方形特征,全班交流讨论长方形的特征。

4.小结:板书长方形的特征:长方形有四条边,其中有两条长边,两条短边,两条长边和两条短边是相对的,我们称为对边,通常情况下长的边是长方形的长,短的边是长方形的宽,并且两条长边相等,两条短边相等。(长方形是有四条边组成的封闭图形,四条边都是直

直的,长方形有四个角,四个角都是直角)学生齐读长方形的特征

5.在刚刚的照片墙中除了长方形还有什么图形?

6.还有正方形-学

7.接下来我们一起去探讨正方形的特征。

8.出示正方形

9.每人拿出正方形图片思考正方形的特征,时间3分钟。

10.师在巡视过程中抽取个人作品投影在白板上,先个人说一说你发现的正方形特征,全班交流讨论正方形的特征。-师

11.小结:正方形的特征:正方形有四条边,四条边都称为正方形的边长,正方形是由四条边组成的封闭图形,四条边都是直直的,四条边都是一样长,正方形有四个角,四个角都是直角。-学生齐读正方形的特征。

12.出示长方形和正方形的相同点与不同点的表格,小组合作完成时间五分钟。

13.在方格纸上画长方形和正方形。先独立思考画图-小组交流。

(三)联系巩固

1.你能准确辨别长方形和正方形吗?

2..出示有关长方形和正方形的判断题,快速判断-判断题

(1)长方形和正方形都有四条边。()

(2)长方形和正方形的四个角一定是直角。() (四)课堂小结

这节课你学到了什么?

(五)课后思考:由四条边围成的图形不是正方形就是长方形。

资料摘要

认识长方形和正方形教学设计一等奖

认识长方形和正方形教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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Q：认识长方形和正方形教学设计一等奖是什么类型的资料？

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