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关键词：4 猜字谜优质教案设计

正文

部编版版小学语文一年级下册

《④猜字谜》教学设计

海珠区南燕小学黎洁鸿

【教材分析】

《猜字谜》是部编版一年级语文下册第一单元第四篇识字课文。本单元的重点教学内容是识字教学,本课是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的钩子特点;第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律,可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

【教学目标】

1.借助汉语拼音和生活经验,认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水两个偏旁;会写“左、右”等7个字。

2.正确、流利地读字谜,能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。

【教学重点】

1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水两个偏旁;会写“左、右”等7个字。

2.正确、流利地读字谜,能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。

【教学难点】

通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。

【教学安排】两课时

【教学准备】课件、生字卡片

【教学过程】

第一课时

一、.谈话导入,揭示课题。

1.同学们知道元宵节都有哪些活动吗?(引出“猜字谜”)

2.你们真聪明!请问同学们知道什么是字谜吗?(字谜的谜底是一个字)

3.我们先来猜一猜这些字谜是什么?

3.引入课题:你们可真厉害,现在开始挑战课文的第一则字谜。

二、初读课文,识字正音。

1.借助拼音,自由读课文,注意读准字音。

2.多种形式读谜语,圈画谜语中的生字,正音。

三、读文猜字,随文识字。

1.学生说说谜底,发现不同意见,引导学生从文中找线索。

2.随文识字

(1)“左边绿,右边红”。(表明字的结构为左右结构)

引问:什么东西是绿的?什么东西是红的?(禾苗、火苗)

(2)“左右相遇起凉风。”

随机认读词语“相遇”;

表演情境理解“相遇”的意思:请一个同学在教室里走,走着走着就和老师相遇了。

用“相遇”说话。

(3)“绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。”

识记“喜、欢、怕”:字源识字、组词记忆

请说说你喜欢什么,最怕什么?

3、揭示谜底:秋

四、指导写字

1.观察“左、右、字、红”字形

(1)“左、右”:半包围结构

(2)“字”:上下结构,关注竖中线上的关键笔画。

(3)“红”:左右结构,绞丝旁的三个笔画要写得紧凑。

2.教师范写,学生摹写。

3.展示点评。

【设计意图:低年级写字教学是一项重要的任务,是关系到学生终身发展的基本功。教学中,先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点,教师再进行范写,最后学生临摹写字,使学生的写字能力循序渐进。】

五、布置作业。

搜集一些其他的字谜,与家人一起猜一猜。

【板书设计】

④猜字谜

左右

绿红

禾 + 火秋

第二课时

【教学过程】

一、复习导入。

二、初读课文,识记生字。

1.读第二则谜语,读准字音。

2.多种形式识记生字。

三、再读课文,猜字谜。

四、拓展延伸。

猜一猜其他字谜。

五、指导书写。

1.观察“时、动、万”字形

2.教师范写,学生摹写。

3.展示点评。

资料摘要

4 猜字谜优质教案设计

4 猜字谜优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12016

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？