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分数加减混合运算渝北新牌坊小学:石敏第一课时一教学内容分数加减混合运算教材第117、118的内容及第120页练习二十三的第1一4题。二教学目标1.通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2.培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3.

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所属课文：分数与小数

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2018-04-23 17:12:00

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学校：重庆市渝北区新牌坊小学校

分数与小数优质课教案推荐

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2018-04-23 17:12:00

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关键词：分数与小数优质课教案推荐

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分数加减混合运算

渝北新牌坊小学:石敏

第一课时

一教学内容

分数加减混合运算教材第117、118的内容及第120页练习二十三的第1一4题。

二教学目标

1.通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

2.培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

3.养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

三重点难点

掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

四教具准备投影

五教学过程

(一)导入

1.说一说下列各题的运算顺序。

112+8-1316-4+2124-(18+3)

2.老师指出:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

(二)教学实施

1.出示例1的表格。

(l)让学生读懂表格的内容,并用自己的语言表述出来。 (2)老师出示第一个问题:“森林部分比草地部分多几分之几?"

(3)提问:森林部分指什么?怎样列式?

(4)请学生试着算一算,集体交流计算方法。

老师巡视,请不同算法的同学板演。

方法一:方法二:

(5)小结计算方法:计算分数加减混合运算时,可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时,可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

2.出示例1的第二个问题:“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?

(l)先让学生看懂表格内容,然后老师提问:在这个问题中,把什么看作单位“1"?是什么意思?

(2)请学生列出算式:1或1

(3)请学生试着计算,并指名板演这两种方法的计算过程。提问:比较这两种方法有什么不同?带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算?

3.小结。

提问:你能说一说分数加减混合运算的顺序吗?

引导学生归纳概括出:分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同,也是按照从左往右的顺序计算,带有小括号的先算小括号里面的,再算小括号外面的。

4.完成教材第118页的“做一做。学生试着独立完成,集体交流计算过程,重点看运算顺序及书写美观情况。

5.完成教材第120页练习二十三的第1—4题。学生独立完成,集体订正。第2—4题,鼓励学生用不同的方法解答。

(四)思维训练某市举办一次数学竞赛,设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的,获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几? (五)课堂小结本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数与小数优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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