投掷活动教学设计及教案分析

冀教版小学体育与健康

教学设计

姓

名：马国花

学

校：西宁市北小街小学

时

间：2018年4月

四年级《原地侧向投掷轻物》

四年级《原地侧向投掷轻物》教学设计

西宁市北小街小学

马国花

一、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

二、设计思路

本课根据小学水平二学生的心理和生理特点，选用“持轻物投远”和“障碍”游戏为教学内容，在准备部分我采用“投准”游戏集中学生的注意力，让学生积极投入学习中。在主教材教学中，我采用了引导教学方法，在每个练习前，都会给学生体验的机会，然后给学生提出一个“问题”。通过“提问—探究—解决”的过程，促使学生主动去思考、去体验、去探索、去练习，开拓思维，挖掘潜力。教学中，让学生探究技术动作，总结得出正确的技术动作方法，充分体现了学生的主体地位。

在解决本课重难点时，我采用简单易行的方法，先进行徒手练习，发现错误后，运用拉横的彩带让学生进行练习，这样学生必须要在一定的高度才能把轻物投出，不但掌握了要领，同时也让学生在玩中学习到了知识。

在“障碍”游戏教学设计中，通过比赛的形式，锻炼学生的下肢力量，以促进学生的全面发展。

三、教材分析

投掷是一项需上下肢协调配合进行的身体活动。学生在一、二年级时已经初步接触过持轻物投掷。投掷项目的技术本身比较难掌握且按照传统的教学比较枯燥、乏味，因此，在教学过程中，我采用羽毛球给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩游戏当中渗透进行技术教学。考虑用羽毛球是因为首先在重量上相对其他器械来说轻便很多，这样便于学生在练习中逐渐体会动作的形成。其次，投掷

羽毛球相对其他器械来说比较安全，由于该年龄阶段学生投掷动作模式不稳定，造成器械的出手方式和角度具有很大的不定性。此外，羽毛球轻，投不远，也节省了捡器材的时间，增加了练习密度。

四、学情分析

本次课的学习主体是四年级的学生。根据水平二学生的年龄和心理特点，学生比较活泼好动、好玩，模仿能力和求知欲较强，且本课采用的情境和游戏比赛的教法，便于学生接受，容易激发学生的学习兴趣。这个年龄段的孩子热爱体育运动，但动作的协调能力还较弱，课堂纪律控制力较低，需要教师加强教育和引导。在练习过程中，个别学生会因动作不标准或经常投不远产生厌学情绪。因此，采用灵活多变的教学手段，表扬优等生的学生，鼓励、帮扶“后进生”，让他们有一个宽松、平等的学习环境，主动地投入到课堂当中，共同学习、共同进步，达到课堂教学的目的。

五、教学目标

认知目标：通过学习，能够初步的说出投掷的动作要领及投掷的方法。

技能目标：通过练习，学生能熟练的掌握投掷轻物的动作技术，并能投掷一定的远度。

情感目标：在练习与游戏中，提高学生主动参与意识和竞争意识，树立自信心。

六、教学重难点

1、重点：肩上屈肘，快速挥臂。

2、难点：投掷轻物时出手的方向和角度

七、教法学法

教法：讲解法、演示法、合作探究法、评价法

学法：自主学习，相互交流、讨论

八、教学教具

羽毛球50个 音响1台 绳子1根 呼啦圈13个

教学过程

课题名称

学

校

执教者

教学内容

1、原地侧向投掷轻物

2、游戏：穿过树林炸药包

教学目标

认知目标：通过学习，能够初步的说出投掷的动作要领及投掷的方法。

技能目标：通过练习，学生能熟练的掌握投掷轻物的动作技术，并能投掷一定的远度。

情感目标：在练习与游戏中，提高学生主动参与意识和竞争意识，树立自信心。

教学重点和难点

重点：肩上屈肘，快速挥臂。

难点：投掷轻物时出手的方向和角度

原地侧向投掷轻物

北小街小学

马国花

学

科

执教时间

教材版本

体育与健康

冀教2011版

年

级

（水平二）

2018年4月

顺序

教学内容

教师的活动

学生的活动

1、学生迅速站队，保持安静。

2、学生认真听讲

组织形式

××××××

××××××

××××××

××××××

◎

设计意图

开1、集合整队

始课堂常规

2、师生问好

部3、宣布上课内容

分

4、提出要求

培养学生良好的组织纪律性

准

备

部

分

1、教师安排学生站队，师生问好。

2、左右转

3、走+跑圈

2、徒手

4.

放音乐，教师示操

范，一起和学生进行

练习。

3、接力+5. 讲解游戏方法并与学生一起游戏。

投准

1．引导

原地侧向投掷

(1)小游戏：

“快乐试飞”

（2）动作要领：

原地投掷羽毛球：蹬地、转体、挥臂动作连贯，全身协调用力，经肩上掷出。

（3）投掷练习

重点是肩上屈肘，快速挥臂，投高投远。

6.看谁投得最准

1.教师引导学生进入：

2.教师出示任务，让学生用手中的羽毛球投，看谁投的最高最远？并展示。

3.评价

4.讲动作要领，做示范（徒手练习）

教法：

A.教师讲解

B.分解练习

5.教师组织练习

互动口令引导徒手复习分解和连贯动作：

“1-侧身引”

“2-蹬转挺”

“3-挥臂投”

6.组织学生分组练习，教师巡回指导。

7.教师选学生演示正确动作，教师演示典型错误动作，并分别提问对、错在哪里

8.教师演示三种出手角度，提问哪种最好。

9.教师组织学生分组进行投远比赛，教

3.认真练习

4.

积极参与游戏

5.激发学习兴趣

组织：

××××××

××××××

××××××

××××××

××××××

在游戏中设计捡球和投准的活动，在玩中为下面的教学做铺垫。

基

本

部

分

基

1.

学生积极参与。

2.说出怎么样投？才能投的高，投得远？

3.相互评价

4.学生认真观察并尝试投球。

5.学生尝试练习。

6.学生分组练习。

5.学生认真观察，积极回答。

6.学生分组练习

1.

用羽毛球

作为投掷的实

体，因彩色羽

毛球能够吸引

学生的注意

力，能够达到

激发兴趣。

◎

x xx x

x x xx

x x xx 2.学习正确投xx x x 掷方法，作为xx x x 本节课的重x x xx 点。

3.

进一步巩固

本节课学习内容，同时也是

让学生展示自我，表现自我，

实现自信心。

4、利用（口诀）

“要想飞得

本

部

分

师对结果评价，小

结。

进行模仿（4）飞越10.前方离地大概两7、练习，相互长城

间进行借米高处放彩带

鉴、交流、（5）投掷合作。

练习

◎

高，手要带过x x 头”,要想飞得x x 远，出手要迅x x 速！”加强学x x 生的练习，达x x 成教学目标

x x

x x x x

××××××

××××××

××××××

××××××

◎

进一步巩固学习内容。

2.游戏：

1.

教师讲解游戏规穿过树林则及要求。

炸药包

2.组织学生比赛。

3.教师评价。

1.学生认真听老师讲解及要求。

2.学生按要求进行比赛。

3.学生参与

教师评价。

1.放松活.1.教师放音乐，示1.学生模仿

动

范放松动作。

教师动作，

随着音乐放××××××

2.教师总2.教师总结各队学松。

××××××

结

到的本领。

××××××

2.学生认真××××××

听讲。

◎

安3.宣布下3.教师宣布下课，3.师生道

排收回器材。

课

别。

脉搏：125——130（次/min)

200 180 160 140 120 100 80 0 10 20 30 40时间

结束部分

小结，师生互动，使学生有所知，有所获。

平

均

心

率

场地

器材：

练习

密度

操场

羽毛球50个 音响1台 绳子1根 呼啦圈13个

35℅左右

课后反思

《飞过长城》这一游戏瞬间将课堂带入正轨，对原地侧向投掷轻物中侧向投掷方向、一手指向投掷方这两项技术要领的传授起到了“一针见血”的功效，学生易懂、易学、易模仿。教师首先对于原地单手侧向投掷轻物的动作做了完整示范与讲解，学生形成了初步的动作表象。接下来的分解动作的讲解与示范帮助学生再次强化了动作表象，教师合理有效的组织形式帮助学生在有限的时间内增加了练习密度，学生对于原地单手侧向投掷轻物的掌握从泛化阶段慢慢向分化阶段发展。哨与分解动作的完美配合也是本节课的一大亮点，这种呈现方式不仅培养了学生善于观察的好习惯还让教学更加的有序。学生展示环节，学生评价、提出问题、当场纠正、强化练习其实老师这种扎实的教学方法也会潜移默化的影响到学生，让他们变得更加的严谨认真。在学生展示动作时出现了一个共性问题：出手角度较低，由此教师直接引出了下一个辅助练习：提高出手角度的练习。整节课的设计比较连贯，层层递进。