第12课 基本体操：《七彩阳光》腹背运动优质课教学设计

基本信息

课题

作者及单位

学习广播体操《七彩阳光》第六节腹背运动

实验小学 赖伟强

教材分析

教材分析

《七彩阳光》共有9节，68个八拍。本套操动作规范，活动欢乐，舒展流畅，简单易学，注重对小学生正确身体姿态和规范性的培养，音乐轻松快乐，并配以富有教育意义的歌词，寓意学生在阳光下健康向上、茁壮成长。

预备节、第一节作为本套操的开始是相对于简单的，利于培养学生的自信心。

学情分析

本次课的授课对象是小学一年级的学生。好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时又过高的估计自己的能力，还存在着人性，娇气、依赖性强

、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理特征，灵活的运用各种方法安排各种方式的练习，同时利用游戏的形式让学生参与其中，有效的激发团队精神，合作精神，有益于学生得到提高。使学生在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。

教学目标

认知目标：通过教师的引导，使学生主动参与体操学习与练习中，从而掌握体操的基本技术技能。 技能目标：通过教学，使70%的学生能掌握动作，30%的学生能连贯规范地完成这两节操，让学生体验成功的快乐。

情感目标：培养学生的观察能力、学习能力、自我评价能力，在练习中互相帮助、团结协作的精神。

教学重点和难点

教学重点：动作规范性 教学难点：动作的连贯性

教学过程

教学环节

激

趣

热

身

教师活动

一、课堂常规

教师整队检查人数

师生问好

宣预设学生行为

设计意图

1、在教师的指令1．师生沟通，建下迅速集队 立良好的师生关布课的内容，安排见习生

2、认真听老师宣系和学习氛围 2.安全教育

准备活动

游戏“喊数抱团” （教师布本课的学习内容 调动学生的积极性 讲解）方法：学生（男女3、认真听老师讲3.使学生集中注分开）沿着篮球场跑步，解游戏规则 老师突然喊出一个数字“2”“3”“4”……学意力和发展学生4、跟着老师的口的反应能力

令玩游戏，遵守游生听到数字后，立即与邻戏规则

近的同伴按所喊出的数字抱成一团，最后剩下没有抱团的人接受惩罚。

学

习

体

会

与

探

究

一、教师先示范腹背运动一、 1．全班认真1．使学生有个完（8拍×8）整节动作（背观察老师示范，并整的动作图像。

向示范、正面示范）

试着记住老师示2．培养学生的学（一）、教师分四个八拍范的动作。

认真习能力和观察能进行教学： 1．先示范

听老师讲解，并跟力。 3．培养学生的语2．边示范边讲解

预备姿着老师一步一步势：直立

第一八拍：两的认真做，做到老言理解能力和跟腿屈，同時两臂胸前平屈师讲的要求。

在学能力。 （前臂重叠，左臂在上）。老师的带领下进4．培养学生的互3-4左脚向侧一步成开立行整节操的练习。

相帮助的精神。

（稍宽于肩），同时上体学生自由练习（找5．培养学生的竞前屈90度，两臂经下摆同伴一起练习） 争意识，和增强学生的团队精神。

至后举（掌心向上），抬

头。5-6体前屈，两臂体

前交叉（手指指向指尖方

向）。7-8还原成立正。二、

第二个八拍同第一个八拍，但方向相反。

第三个八拍1-2左腳向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂体前交叉向外绕至侧上举（左臂在上）。3-4体前屈，两臂经侧绕至前举，手指触地，（掌心向里）。5-6左脚收回成全蹲，两手扶膝，稍抬头。7-8还原成立正。第四个八拍同第三个八拍，但方向相反。第五至第八个八拍同第一至第四个八拍。

（二）、一个八拍一个八拍的进行教学

恢

复

与

结

束

1、

带领学生在篮球场上1、

积极进行放进行整理放松活动

2、

小结本节课的情况

3、

宣布下节课的内容

4、

清点人数

5、

回收器材

6、

宣布下课

松练习

2、

虚心听取老师的评价和意见

3、

学生自我评价和他人评价

1、

充分放松各关节和肌肉，使学生生理得到放松。

2、

培养学生的自我评价能力，和评价他人的能力。

1．全班做腹背运动4个八拍（2遍）

2．前后排对练，纠正同学的错误动作。 3．分小组进行会操比赛：男女各一组。

学生学习活动评价设计

教师评价：这节课学生的掌握程度，学得好的动作与学得不好的动作；学得好的学生与应该继续努力学习的学生。

学生评价：评出学得最好的同行，好在哪里，还有哪里值得提高。

自我评价：认为自己哪里学得好，哪里需要改进。

全班评：一位“阳光少年”

教学反思

广播操《七彩阳光》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，在我的激发和鼓励下，学生对广播操充满了兴趣，不仅体育课上做，回家也经常练***课间也在认真的做，面对学生的进步，我深感成功的快乐。