第3课 曲曲直直教学实录与评析

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教

学

设

计

方

案

案例名称

科目

课时

曲曲直直

小学美术

教学对象

三年级学生

一课时

提供者

戴圆圆

一、教材内容分析

《曲曲直直》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准小学美术第六册第3课，属于造型·表现学习领域。本课的主要内容是认识线条的不同表现形式以及线条对人类情感的表现。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识与技能目标：

让孩子们认识直线和曲线，并积极主动地去感受直线和曲线给我们带来的视觉效果。

2、过程与方法目标：

在直观中，引导学生观察生活中和自然中的线，感受听觉的“线”，激发记忆与发现的兴趣；在比较中体验线条的美感；在创作中训练线的表现力。

3、情感态度与价值观目标：引导孩子们在欣赏、创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。

三、学习者特征分析

一般特征：学生是仙游县钟山镇钟山中心小学三年级学生；是农村生源。

初始能力：本班学生是经过学习了二年级的点线面知识点的基础上进行本课线的教学的，对线条的变化有了一定的认识，但因学生年龄特点及认识能力，对一些知识的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化，提高的过程。对线条的认识往往只看到了表面现象，对线条无处不在的理解还不够彻底，需知任何事物的存在都与线条紧密相连的。

四、教学策略选择与设计

1、比较教学引导策略：学生认真观察得出结论，教师启发引导；

2、模像直观教学、探究式学习策略：借助多媒体展开教学活动，一问一答，引发学生的学习兴趣。

3、情景创设策略：将教学内容运用到生活中，联想相关的情景，引出学生的熟悉感，引导学生发现学习内容不单单是在课堂上，在现实生活中也能运用到。

4、自主讨论合作策略：建立小组讨论、合作交流的课堂氛围；

5、动手探究策略：学生尝试绘画，把自己的想法实现在画纸上，可让学生自主选择创意，突出了学生自主探究尝试的自主性；

6、展示评价策略：学生表达自己的感受，教师给于总结性的点评，培养学生多角度的看待问题及表达能力。

五、教学环境及资源准备

1

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人教版小学美术三年级下册教材；两条裁剪成条状的卡纸；课件；多媒体教室。

六、教学过程

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体（资源）

设计意图、依据

吸引注意，激发感知

教师拿出两条条状的学生回答：一张是直的一

卡纸，一张是直的一张张是弯的

引导

是弯的，引导学生发现阶段

这两者的区别，从而揭示课题《曲曲直直》

探索

阶段

1.欣赏图片，畅谈感受1、学生观察，找寻图中的课件展示创设情境给学生提供1）课件展示图片，学直线和曲线，

生活中表了广阔的思考空间，使生观察、找寻图中的直2、学生讨论交流后，教师现直线和学生积极主动地参与线和曲线。2）提问：鼓励孩子们大胆举手表述曲线的图知识的形成的过程

曲线和直线给人什么自己的感觉。

片以及教样的感受？在你们的

材中的表眼里曲线像什么？直现直线和线像什么？2.联系实曲线的图际，想一想，找一找生片

活中的曲曲直直，学生说一说自己在生活中见到的曲曲直直。

3.学习教材文字，欣赏教材中的范画，体会直线和曲线给人的不同感觉。

1.创设情景，自由创作。

运用直线和曲线进行绘画教师在黑让学生在操作中发现2、播放音乐，学生自创作。

板上示范

问题，总结经验。同时由创作。

也让学生享受到成功的快乐

1．要求学生从创意和学生以小组推选的形式，投影仪展培养学生类推总结能画面效果上进行评价，

推选好的作品展示于投影示学生的力

2、老师选典型作品，仪下，并由作者介绍一下作品

从知识点角度点评，同自己的作品。

时回顾本节课所学知

识。

实践

阶段

展示

评价

阶段

2

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课尾

欣赏，

拓展

延伸

课件出示：其他小朋友一边欣赏一边学习

的作品及一些运用特殊材料制作出来的手工作品

课件演示

巩固基础

开拓创新

3

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教学流程图

导入

教师

出示

教具两张纸条

学生比较后回答

教师揭示课题

直的和弯的

课件

展示

大自然表现曲直的图片

学生观察找出曲直

小组讨论

得出结论

课件

展示

师发现的曲直

生欣赏找出曲直

教师引导与监督

生谈曲直线像什么？

教师示范

用简练的线条表现

生练习并评价

总结

4

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七、教学评价设计

本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。

八、帮助与总结

绘画中的线具有丰富的表现力，有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。不同的线给人的感觉不一样。本课的教学可以促进学生积极的探究知识，学会独立思考，敢于表达自己，有助于学生有效的获取和巩固知识。

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