8 用彩墨画鱼教学设计第二课时

《用彩墨画鱼》教学设计 ——

任来金

课题

第8课用彩墨画鱼

课时

1 学习领域

造型•表现

设计思路

与

教材简析

本单元共三课，7、用彩墨画鸟，8、用彩墨画鱼，9、刻印的乐趣。为了让学生对中国传统的彩墨艺术有一个完整的认识，体现课标理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统艺术的热爱。将第9课调整到第7课之前进行，并将内容改为用橡皮刻姓名章。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨知识、技法，还能体验题款钤章的乐趣，初步感受中国画诗书画印相融合的艺术特色。

1知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。

2能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。

3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。

4审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式。发现并尊重他人和自己的艺术表现。

学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

用彩墨表现出具有富于情趣的画面。

教师准备：

画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。

学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。

教学目标

学情简析

教学重点

教学难点

课前准备

教学活动过程

环节

一

导

入

新

课

教师活动

学生活动

欣赏教师板书

设计意图

知道学习内容和目标，引发学生学习兴趣。

1．回顾上节课学习内容，明确本课学习内容和学习目标。

2.板书课题：用彩墨画鱼

1．了解鱼的基本特征。

课件播放《海底世界》，带领学生一起了解鱼的基本特征。

鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。

2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特点。

一起了解鱼的基本结构特征

学生观察、感受鱼突出重点

通过欣赏特征突出

二

了

解

认

知

3．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）

① 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品

特点：造型简练，墨色融合，充满情趣。

② 欣赏学生作品

特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。

了解中国画留白的表现方法

4．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤

画法：

①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。

的不同特征和姿态。

师生互动，欣赏、简评、交流

观看教师演示，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。

学会举一反三

知道彩墨表现的多样性

的鱼，让学生知道鱼的共同特征和不同特点，为表现做准备。

学会欣赏艺术家的作品以及同龄儿童的作品，初步感受彩墨艺术的魅力。

激起学习欲望。

通过直观演示突破教学难点。

拓展思路，启发学生想象。

激励学生大胆表现，亲近彩墨。

二

了

解

认

知

②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。

③用手蘸墨色直接表现

三

实

践

体

验

1．布置作业要求 ①彩墨画鱼

②可画真实的鱼也可画想象中的鱼 ③彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽情地用笔墨去涂画。

3．指导学生进行绘画表现。

4．巡视指导

重点指导笔墨的使用，画面的安排

听清作业要求

齐读

实践、体验、创造

明确作业要求，有助于学生进行创造表现。

体现笔墨的精髓所在。

激励学生的绘画潜能，感受祖先赋予我们的笔墨灵性

面向全体，因材施教。发现、激励、提示、鼓励。

四

评

价

感

悟

四

评

价

感

悟

1．采用师生互评的方式围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。

2．给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。

3．有一种鱼养在小鱼缸里，它只能长到2、3寸长，把它养在大鱼缸或池塘中，它能长到半尺到一尺长，如果把它放到

展示自己的作品，表达自己的感受和彩墨学习的乐趣。

培养欣赏自评能力，提升学生语言表达的能力和审美能力，喜爱民族艺术，喜爱彩墨的表现形式。

以故事的方式结束本课，旨在给学生激励与思考

更大的江河中它能长得更大。它的生长与它生 存的环境密切相关，其实我们大家也是一样，倾听、铭记

我们不可能不被环境左右，但是真正束缚我们发展的并不是外在的世界，而是我们的内心。在彩墨表现上如此，那么在生活中呢？我们能不能让我们的内心世界无限大，那我们的天地不就是无限大吗？

由学习联系到生活，形成一定的价值观。

板书设计

1．彩墨画鱼

2．真实的鱼，想象中的鱼

3．笔趣、墨趣、水趣、情趣

（演示鱼的画法） 作业设计

用彩墨表现鱼

作业用纸：生宣纸 1．5×1．5(尺) 课件设计

思路

1．鱼的基本结构。 2．欣赏各种各样的鱼，分析外形的不同点。 3．欣赏彩墨作品。 4．激励性语言。