3.正手推挡球和正手攻球优质课教案

《反手拨球（推挡）》教学设计

一、教学指导思想：

本课是乒乓球技术中的基础技术，在教学上具有一定的连续性。反手拨球（推挡）是反手位来球的击球技术，是乒乓球技术中最为重要的得分手段。通过本课的学习，使学生发展身体灵活性和协调性，注重培养学生的运动技能，学习掌握技能的同时，进一步了解乒乓球运动的魅力，提高学生学习的兴趣，全面发展学生的身心健康，提高体能。

二、教学内容：

乒乓球：反手拨球（推挡）

三、教材分析：

1. 七年级的反手拨球（推挡）分为4课时完成，本课时为第2课时。本教材对场地要求简单，即使在简便的条件下也可进行教学练习，适用于雾霾、风雨等由于天气原因所造成的影响，在教室内也可教学。

2. 乒乓球项目是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力素质为一体的球类运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。

3.本教材的运动特点，可以强身健体，特别是手臂力度及步法灵活性，可以培养团队精神和自我约束能力。

四、学情分析：

1. 本次课的学生是七年级同学，对于学生来说，此技术在室内进行活动是一个较新颖的项目，同学的学习兴趣和激情较高，有利于开展室内活动。

2. 在心里方面，他们已经具有了一定的分析问题解决问题的能力，所以教师可以给学生一定的时间，让他们分析问题、探讨问题。

3. 在身体方面，他们此时的接触乒乓球情况较少，球感较差，但接受新事物和肢体的灵活性相比较较好，所以多进行球感练习增强对球的控制力，发展身体的灵敏性和协调性。

五、教学目标：

1.使学生了解反手拨球或推挡的引拍、挥拍方向、击球时机及击球部位等动作方法及其作用。

2.多数学生能掌握反手拨球或推挡身前位置击球，球拍中部击球的中部或中上部；少数同学尝试体会反手拉上旋球的击球点。

3.提高学生反应灵敏能力和身体协调性，培养学生自评、互评能力。

六、课的重、难点：

重点：身前位置击球，击球中部或中上部 难点：在移动中能准确击球

七、教学过程：

（一）准备部分：6分钟完成教学常规和准备活动，重点利用桌子进行头颈和肩部、腰部、膝关节及踝、腕关节活动及步法练习。

（二）基本部分：

1. 课堂常规的安全要求（并提问）

【设计意图】清楚了解安全预防，防止意外事故。

2. 回顾握拍动作(并提问球拍种类) 【设计意图】基础知识的回顾并再次复习握拍方法。

3. 颠球练习：左手将球抛起30cm左右,当球落至胸高时向上击球,反复练习连

续击球。

【设计意图】熟悉球性、控制球及手臂放松击球有锻炼作用。

4. 利用多媒体或示范法，让学生再次巩固了解反手拨球（推挡）动作要领，并做徒手练习。

【设计意图】有利于学生理解动作的特点和结构,建立正确的概念。

5. 击打吊球练习（自主）自垫自打

【设计意图】体会正确击球位置及击球点

6.击打两点吊球练习（自主）

【设计意图】在固定两点移动中找准击球位置及击球点

7.分组2人一组做吊球练习（击球次数多）

【设计意图】在不定点的时候及时反应并做出正确动作

8.教师提示反手拉球的击球点要领，学生模仿自选

【设计意图】延伸知识的渗透，了解不同击球不同位置技术不同

9.能力分层进行反手拨球（推挡）练习一点或二点或两人一组或反手拉球

【设计意图】根据不同能力分层练习，满足不同学生的学习兴趣和掌握技能水平

10.教学反馈，检查学生动作掌握情况及自评、互评能力。

【设计意图】学生可根据能力，自行选择动作练习，再次巩固本课所学内容。

11素质练习：教师组织进行左右小跳、开合跳等（跟随音乐）

【设计意图】在掌握技能的同时，提升运动负荷，跟随音乐提升学生的节奏感

（三）结束部分：

1. 放松整理听音乐

【设计意图】使兴奋的情绪安静下来，使紧张的身体松弛下来。

2. 课堂小结

【设计意图】总结课堂，引出课堂所学技能与实践生活运用的练习，增强学生社会适应意识。

3. 回收器材、师生道别

八、教法与学法：

学校模式：先学后教 分层教学

本课主要依据新课标的精神，依据教材，结合初一同学的身、心特点及学生的实际情况，力求使整节课合理、紧凑、流畅、新颖，从而达到优化、创新的课堂教学课程目的。

1．课练习中主要采用多媒体巡回播放，板书等教学讲解、示范、启发、引导学生练习、进行集体纠正错误动作、个别辅导等教学方法。

2．通过激励评价、诊断评价，自我评价，引导学生从完成动作的程度、心理状态去评价自己，从思想、技术、素质等方面分析原因，改进动作。

3．教师会面向全体学生并与区别对待的进行教学，通过将技术分层教学的方法，由易到难、由简到繁的进行教学。

4．教师通过个别学生表演等方法，激励学生进取，使学生勇于表现自己并体验成功的快乐。

5．练习过程中教师不断强化安全意识，最终使学生较好的完成动作。

九、场地器材或媒体使用

场地图示：

器材使用：

课桌椅：40套 乒乓球拍：41个 吊球：41个

投影仪：1台 U盘：1个 电脑配置需要PPT及视频播放器

十、预计教学效果：

预计练习密度：40%左右

预计平均运动负荷：120次∕分

乒乓球:反手拨球（推挡） 单元计划

单位: 授课班级: 四年级 授课教师： 乒乓球：反手拨球（推教材名称

总课次

挡）

教

学

目

标

4 教材重点与难点

课次

1 1.

使学生了解反手拨球或推挡的引拍、挥拍方向、击球时机等动作方法及其作用。

2.

多数学生能做出引拍身前位置击球，用前臂带动作向前上方前臂外旋挥拍。少数同学做出重心交换动作。

3.

发展学生反应、灵敏和上下肢的协调性。

4.

提高学生反应灵敏能力和身体协调性，培养学生自评、互评能力。

重点：动作协调，用正确的拍面击球。 难点：身体协调发力，对来球落点的准确判断。

重点与难点

重点：挥拍路线正面，拍面前倾。

难点：身体协调发力，对来球落点的准确判断。

教法、学法和知识点

教法：

1.课堂常规的安全要求（并提问）

2.回顾握拍动作(并提问球拍种类) 3.熟悉球性:颠球自选颠球方法(正、反、花式) 4.利用多媒体或示范法，让学生了解反手拨球（推挡）动作要领，并教反手拨球（推挡）（右手为例）

学法：

1.认真听，了解课堂常规的安全要求。

2.集体听统一指令复习握拍动作(并了解球拍种类) 3. 4人一组颠球（正面、反面、正反）可根据能力自选（1次/人）

4.认真观看多媒体图示及视频，了解反手拨球（推挡）动作挥拍线路，教师讲解示范动作，背诵要领练习（以右手持拍为例）

5.原地徒手挥拍练习，教师巡场指导，随时纠正错误动作。（随机提问动作要领）

6.分组利用课桌进行自抛自打练习（斜线）

7.分组利用课桌进行击打吊球练习

8.分组利用课桌进行击目标练习练习

9.能力分层结组进行反手拨球（推挡）练习，直线和斜线对攻结合练习。

10.教学反馈，检查学生动作掌握情况及自评、互评能力。

11.素质练习：侧滑步、屈腿跳

课时教学目标

学习反手拨球（推挡）技术，了解反手拨球（推挡）的运用范围；掌握反手拨球（推挡）的挥拍路线，拍面能做到前倾，合理击球。

2

使学生了解反手拨球或推挡的引拍、挥拍方向、击球时机及击球部位等动作方法及其作用；多数学生能掌握反手拨球或推挡身前位置击球，球拍中部击球的中部或中上部；少数同学尝试体会反手拉上旋球的击球点。

3

更进一步学习反手拨球（推挡）技术，了解如何在移动当中使用反手攻球的技术作用，大部分掌握反手两点的技术动作，少数同学体会反手拉上旋球的动作技术。

教法：

1.提出课堂常规的安全要求并提问

2.提出反手拨球或推挡的动作要领，

3.利用多媒体及动作示范反手拨球或推

挡的击球点和击球部位，通过循环播放给

学生一个正确的直观感觉。

4.引导学生在各种结组练习过程中互相

帮助、指导、纠正动作并进一步掌握技能

的能力

重点：身前位学法：

置击球，击球1.组颠球（正面、反面、正反）可根据能中部或中上部 力自选（1次/人）

2.认真观看多媒体图示及视频，复习反手

拨球（推挡）动作挥拍线路，教师示范

动作。

3.原地徒手挥拍练习

难点：在移动4.分组利用课桌进行自垫自打练习

中能准确击球

5.分组利用课桌进行击目标练习

6.两人一组做一帮一打练习

7.能力分层结组进行反手拨球（推挡）的击球练习（定点/两点或拉上旋球） 8.教学反馈，检查学生动作掌握情况及自评、互评能力。

素质：侧滑部/左右、前后小跳/开合跳

教法：

1.课堂常规的安全要求（并提问）

2.颠球练习

重点：迎球，3.复习侧滑步，教师示范

击球部分及击4.利用侧滑步做练习：引导学生已学过的球点

正手攻球及反手推挡组合技术或左右摆

速。

学法：

难点：在移动1.认真听，了解课堂常规的安全要求。

中能准确击球

2.颠球（正面、反面、正反）可根据能力自选（1次/人）

3.复习反手拨球（推挡）动作挥拍线路

4.利用课桌进行自垫自打练习（两点）

5.利用课桌进行两点移动练习

6..两人一组一帮一打，互换，互相点评

7.能力分层结组进行反手拨球（推挡）的击球练习（定点/两点或拉上旋球）

8.教学反馈，检查学生动作掌握情况及自评、互评能力。

素质：步法及反应练习、屈腿跳

4

通过考核进一步巩固反手拨球（推挡）技术，掌握反手拨球（推挡）动作挥拍路线、身前位置最高点击球，击球命中率高。多数同学达到考核合格，少数同学达到优秀

重点：动作协调，连贯

难点：身体协调发力，对来球落点的准确判断。

教法与学法：

1.熟悉球性：4人一组颠球（正面、反面、正反）可根据能力自选（每人只可颠一下）

2.教师提示反手拨球（推挡）动作重点，学生自行练习8-10次。

3.教师宣布考核标准、要求。（每4人为一大组，每组2名小组长同时负责组内成员考核及统计成绩）

4.教师宣布考核成绩。

5．学生自分小组做击球比赛练习

6.素质：步法及反应练习、屈腿跳

反手拨球（推挡）课时计划

（第二次课）

四年级 班 40人 任课教师： 教 材

乒乓球：反手拨球（推挡）

课的类型

新授课

1.使学生了解反手拨球或推挡的引拍、挥拍方向、击球时机及击球部位等动作方法及其作用。

教学目标

2.多数学生能掌握反手拨球或推挡身前位置击球，球拍中部击球的中部或中上部；少数同学尝试体会反手拉上旋球的击球点。

3.提高学生反应灵敏能力和身体协调性，培养学生自评、互评能力。

重点

难点

顺时序

间

1＇

准

备

部

分

5’

重点：身前位置击球，击球中部或中上部 难点：在移动中能准确击球

教学内容

一．课堂常规：

1.

起立，师生问好

2.

教师宣布本课任务

二．准备活动：

1.桌操：

(1)头部

(2)体转

(3)踢腿、蹲起

(4)踝、腕关节

2.侧滑步

组织：

教师指导

学生活动

学法：

1.

师生互相问好

2.

明确学习内容及具体要求

要求：起立仪表端庄，精神精神饱满，体力充沛

饱满，注意力集中。

组织： 学法：

1.认真听，了解各项练习内容，方法，及要求

教法：

2.集体听口令，依次各项内1.

教师提示各项练习内容跟随教师动作进行练习 容，方法及要求

2.

教师指导下依次进行3.分两组听指令（音乐）做各项练习

侧滑步练习

要求：充分活动

基

本

部

分

35＇

组织：

三．乒乓球：

反手拨球（推挡）

动作要领：（右手为例）

教法：

直拍推挡：近台1.课堂常规的安全要求（并提问）

站反手位，食指夹2.回顾握拍动作(并提问球拍种类) 拍、拇指推拍，执拍3.颠球练习

横于胸前；来球时，4.利用多媒体或示范法，让学生再次巩固反手拨球拍后引。肘部自然球（推挡）动作要领，下垂、大臂带动小臂并做原地徒手挥拍练习，教师巡场指导（随向前上方推出，击球机提问动作要领）

后迅速还原

5.击打吊球练习（自主）自垫自打

横拍拨球：近台6.击打两点吊球练习（自主）

站反手位，执拍于胸7.分组2人一组做吊球练习（击球次数多）

前，来球时球拍后8.教师提示反手拉球的击引，大臂向前、小臂球点要领，学生模仿自选

自然向外旋，拍型固9.能力分层进行反手拨球定不宜随意旋转，击（推挡）练习一点或二点或两人一组或反手拉球后迅速还原。

球

10.教学反馈，检查学生动作掌握情况及自评、互评能力。

11.素质练习：教师组织进行左右小跳、开合跳

学法：

1.认真听，了解课堂常规的安全要求。

2.集体听统一指令复习握拍动作(并了解球拍种类) 3. 4人一组颠球（正面、反面、正反）可根据能力自选（1次/人）

4.认真观看多媒体图示及视频，再次了解反手拨球（推挡）动作挥拍线路，教师讲解示范动作，背诵要领练习并做徒手练习30次×1-2组（随机提问动作要领）

5.利用课桌进行自垫自打练习10-15*2组

6.分组利用课桌进行2点击打吊球练习20-30*2组

7.两人一组做吊球移动练习（计时1’计数）

8.认真观察反手拉球的击球动作要领，学生模仿自选

9. 能力分层进行反手拨球（推挡）练习一点或二点或两人一组或反手拉球。20-30次×1-2组

10.教学反馈，检查学生动作掌握情况及自评、互评能力。

11．集体听音乐跟随教师动作及口令进行素质练习。

安全要求：球拍不能随意挥动，不能用球拍互相打斗，乒乓球不使用时统一放于裤子左口袋，听从教师统一指挥。

结

束

部

分

4＇

教

具

准

备

学法：

1.集体听音乐随教师动作进行拉伸放松练习

2.认真听了解本课情况

教法：

要求：身心快乐、忘掉疲劳

1、教师动作口令提示下听

音乐做拉伸放松练习。

2、教师总结本课学习情况

脉搏次数

220 课桌椅：40套

预200

计180 乒乓球拍：41个

生160

理140 吊球：41个

负120

荷

100 投影仪：1台

时间

80

05

10

15

20

25

30

35

40

45 U盘：1个

四

、集合整队

1．放松整理

2．本课小结

3．归还器械

4．宣布下课

组织：

课

后学生初步掌握乒乓球反手拨球（推挡的）基本动作和正确的击球部位，对乒乓球记产生浓厚的学习兴趣

录

反手推挡（拨球）案例分析

本节课是乒乓球反手推挡（拨球）室内课的教学课，学生对对室内乒乓球课有着浓厚的兴趣。在教学中，乒乓活动以其自身的游戏规则，对提高学生的抗挫折能力起着推动的作用。能够从新课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到快乐。突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新能力。

本课亮点：

1.

教师创新教具，深入贴近本课教学

吊绳乒乓球自创练习，以解决学生的击球部位和击球点的问题

2.

成分利用课桌，充当球台桌面

采用4-6人一组探讨式教学，每名同学在课桌面均可当成桌面，持球拍的模做反手拨球练习

3.

给予学生设定一定的目标位置击准练习，提高学生击球精准度

在球拍拍面的目标位置，带着目的去练习。

4.分组练习2人一组，两人互相配合，找准节奏。让学生体会球反弹到桌面上后击球最到点，这样不仅能提高学习效率还使学生体会到学习的乐趣。

本课实用价值：

1.通过课程调整、创新、优化使其适用于受条件有限情况下在教室内正常进行体育活动课教学

2.教师有更多的教学手段—多媒体，使其在练习过程中将动作视频循环播放，便于学生随时观察、分析动作。这是在室外条件下无法实现

的。

3.室内活动课填补了因天气、场地等原因无法使体育课正常的教学进度，不再是在室内的理论课、自习课，使其教授形式更加丰满。

改进方向：

准备活动部分利用音乐编辑一套简单的操，桌椅摆放调整更合理