第一节日本教案板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节日本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第一节　日本教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 日本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第一节　日本教案板书设计

正文

《日本》教学设计

(一)教材分析

本课时教材有三个框题: 一是多火山、地震的岛国,让学生认识一个国家和地区的位臵、范围、地形、河流、气候和火山地震等基本的自然环境; 二是与世界联系密切的工业,通过读图分析,让学生学会分析日本的工业特点、发展工业的有利条件和不利条件、主要工业区和工业城市、工业的主要分布地区及原因、工业移往海外的原因; 三是东西方兼容的文化,通过图片让学生了解日本的文化既有东方文化特点也有西方文化特点。

(二)学习目标

1、在地图上指出日本的地理位臵,领土组成和首都。

2、根据地形图描述日本地形、地貌特点,并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是

多火山地震的国家。

3、运用地图和其他资料,在认识日本自然环境特点的基础上,分析日本的工业发展特点以

及成因,理解日本如何因地制宜发展经济。

4、说出日本的人口和民族构成,以及文化特点;了解中国和日本的文化交流。

5、认识日本与世界联系密切的工业,东西放交融的文化以及中日文化交流。

第一课时

【学习过程】

[课件开始]屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅),名曲《北国之春》,用于课前播放,营造气氛。上课时,停放音乐,导入新课后。

[提问]:同学们,通过看和听,你有什么要说的?学生发言,把学生引入日本话题。

[板书]第七章第一节:日本[导入新课]:学校组织一批学生到日本修学旅行,下面几种运输方式都能到日本吗?为什么? 1、汽车

2、火车

3、飞机

4、轮船

(让学生去知道日本是一个岛国。) [活动]:四人一小组,根据下面提供的四个问题,采取合作学习的方式,选择其中的一题展开探究讨论,然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。

[探究题活动1]:合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成? 2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离

3、日本有那几个著名的城市?并能在地图上找出所在的位臵

4、日本是一个岛国,英国也是一个岛国,比较这两个国家跨越的经度和纬度,那个国家大,这对地理环境的复杂程度有影响吗? (让学生带着问题探究讨论,画面切入到“世界政区图”、“日本图”) [板书]一、日本自然地理特征

教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”,结束后重新显示(自然地理特征思考题),让学生回答问题,讲出日本的位臵和领土组成,主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”,教师边讲边指图,图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示,并由小放到大再缩小定格,让学生掌握这四大岛的相关位

臵,、接着屏幕左侧显示富士山的图,在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山,200多年前还曾喷发过,它被日本奉为“圣岳”,是日本的象征,也是日本著名的旅游胜地

[探究题活动2]:读图7.5-7.7分析完成

1、日本为什么多火山和地震? 2、日本多火山。火山能给人类带来灾难,但是在火山非活动时间,能够利用火山为人类造福吗? 3、日本经常有地震发生,每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震,或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识? 让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表”学生分析。

资料摘要

第一节　日本教案板书设计