第一节　日本优质课教案内容

（一）激趣引入：

激趣：由于日本一节是教材中介绍的第一个国家，因此，我利用富士山、相扑运动员、樱花、和服等具有日本代表性的图片在大屏幕上滚动，并配以优美的背景音乐，深深的吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

设疑：你看到了什么？这些图片展现的是哪个国家？关于这个国家你能说出什么更多的内容？那么让我们一起去我们的近邻日本探访。（多媒体课件出示课题）

（二）知识探究：

设疑：

出示幻灯片“小新的邮件”

你们好，我是小导游小新，我知道大家正在学习有关日本的知识，帮我解决这几个问题好吗？

1、为什么日本人喜欢吃生鱼片？

2、为什么日本被称为千岛之国？

3、为什么日本赏樱花的时节可以持续好几个月？

4、为什么日本多火山、多地震？

知识探究一：

日本地理位置的教学：

1、

学生自学18页内容，完成“挑战自我”。

（见多媒体课件）

活动过程：

（1）、学生完成关于“位置”的练习，师链接“日本在世界中的位置”图，生了解日本东临太平洋、西临日本海，是亚欧大陆东部的岛国，在太平洋的西北部。

（2）、学生完成关于“范围”的练习，师链接“日本的地形”图，学习日本的组成。

（3）学生完成“面积”和“海岸线”的练习。

2、学生读书中图7、2，完成活动1。（见多媒体课件）

3、完成活动2。（见多媒体课件）

活动过程：

（1）、（多媒体出示活动2）师示范日本南北两端的纬度。

（2）、小组代表公布对比结果及结论。

（3）、探究日本领土东西和南北跨度大对地理环境复杂程度的影响。此活动用比较法找出两国经纬度的特点，帮助学生初步掌握学习分国地理的一般方法。

（4）、链接：呈现樱花图片，提问“我国樱花开的时间一般为7-10天，为什么在日本赏樱花的时间可以持续好几个月？”

知识探究2：关于日本多火山、多地震的教学：

1、火山——火山之国

活动过程：

（1）、出示“富士山”的图片及相关介绍，让学生了解富士山的有关知识，增长学生的见闻，注重知识的拓展与积累。

（2）、呈现“日本的火山”，认识火山图标，了解日本多火山的国家。

2、多地震——地震之邦

出示1995年日本阪神地震的图片，介绍日本多地震。日本全年有感地震有1500多次，地震是自然灾害中毁灭生灵的头号杀手。地震导致的直接后果是建筑物的倒塌。

3、多火山、地震的原因

设疑：

“火山、地震为什么频频光顾日本？让我们一起来探究一下”。

活动过程：

（1）、生看书中图7.5，讨论日本多火山、地震的原因。

（2）、师呈现“世界火山、地震带分布”图，让学生通过读图分析、讨

论并最后解释日本多火山、地震的原因。师最后进行总结。

4、知识链接

活动过程：

（1）、呈现“各抒已见”让学生认识到我国也是多地震的国家。

练习：

各抒己见

我国也是多地震的国家吗?为什么? 假设你在下列情形中突然遇到了地震，你认为该怎样做？

A、在教室里

B、在室外

（2）、呈现“日本传统建筑”图片，让学生分析传统建筑与抗震之间的关系，培养学生的发散思维和综合分析能力。

（3）、观看“日本有珠火山喷发”图片，感受、思考并讨论火山的弊与利。

（4）、师出示幻灯，对火山的弊与利进行总结。

(三)、课堂总结：

1、呈现课程小结，回顾本节课的主要内容。

课程小结

海陆位置

一.日本的地理位置

经纬度位置

领土组成

多火山——火山之国

二、日本多火山、地震

多地震——地震之邦

多火山、地震的原因

2、再次呈现小新的电子邮件，利用本节课所学帮助小新解决问题

(四)、提升能力：

完成练习册中的练习题。

(五)、课后延伸：

布置学生调查市面上来自日本的产品。