6. 我设计的鞋ppt配套的教案及板书设计

教学基本信息

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

小学美术

学段：

第三学段

《我设计的鞋》

否

年级

五年级上册

设计·应用

书名：教育部2013年审定义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2016 年 6 月

指导思想与理论依据

指导思想：

本课以新课标为指导,遵循美术课程理念面向全体学生，激发学生学习兴趣，既注重体现“设计·应用”的趣味性，又注重体现技巧表现。鞋与人们的生活息息相关，形态、用途各异的鞋贴近学生的生活，独特的鞋型、斑斓的色彩以及鞋上装饰都深受学生喜爱。教师可充分利用学生的这一兴趣点，从观察身边的鞋入手，引导学生初步了解鞋的外在、内在的结构特点与用途的关系，再进行有目的、有创新的设计，从而培养学生的设计意识，实现“突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望”的《美术课程标准》要求。

理论依据：

建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。因此本课教学设计的重点在于学生通过观察发现问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，使学生通过自主观察、自主体验、合作探究、教师示范等方法，步步深入的学习设计鞋的方法。同时体验成功的快乐，感悟美术与生活的关系。

教学背景分析

教学内容：

（一）教学内容分析：

本课属于“设计·应用”学习领域。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型及其装饰特点，为设计鞋打下基础。

（二）本课在教材中的地位： 本课与本册《易碎品的包装》《糕点盒设计》《各式各样的椅子》等课联系紧密，都是与生活用品紧密相关的“设计·应用”课。它是继《设计小帽子》《漂亮的小钟表》等课之后，《做彩灯》《垃圾桶设计》《仿生设计》之前的学习内容，在全套教材中具有重要的衔接作用。本课侧重学习设计鞋的基本知识和方法，了解鞋的形态与功能的关系，尝试鞋的设计方法，体验设计服务于生活

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的乐趣。

学情分析：

优势：五年级学生已不再满足单纯的想象，他们探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有一定的积累。根据学生的这些特点，我在教学中引导学生联系生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。

困惑：本课的艺术实践以设计和制作为主，作业的层次和维度比较宽泛，学生对于制作材料的选择比较单一。

对策：教师可以根据鞋的用途与材质，来为学生准备不同的制作媒材，鼓励学生大胆利用身边容易得到的材料，如：饮料瓶、废旧纸杯、报纸、废布料等。

教学方式与教学手段：

互动反馈技术、教师演示、多媒体教学、视频、合作探究等手段

技术准备： 教师准备：工具：彩纸、彩笔

资料：课本、作品范例、教学课件

学生准备：课本、绘画用具等

教学目标(内容框架) 教学目标

1、知识与技能：

（1）初步了解鞋的发展变迁，学习设计鞋的方法与步骤。

（2）尝试运用多种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。

2、过程与方法：

通过欣赏、探究、实践的过程，引导学生了解并尝试设计鞋。通过体验、探究式的学习，以及教师示范，启发学生从多角度思考鞋的设计思路，运用小组合作的方式进行设计。

3、情感态度价值观：

通过设计鞋子的学习，引导学生养成观察思考的习惯，形成初步的设计意识。体验设计活动的乐趣，培养学生关注身边美好事物和热爱生活的情感。

教学重点：学习设计鞋的知识。

教学难点：设计制作一双新颖美观的鞋。

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教学过程(文字描述) 一、情境导入：

（一）猜谜导入

同学们，今天老师为大家带来了一位特殊的朋友，请你猜猜他是谁？

谜语：稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆，白天载人走四方，晚上横卧在床前。

小结：没错，就是鞋。（出示实物）

（二）出示课题

你知道一双鞋是怎么设计出来的吗？让我们通过视频了解一下。

【播放鞋视频】

教师小结：原来这些样式新颖、造型各异的鞋由这么多的工序组成，真是太不容易了，所以我们要加倍爱惜鞋。

师小结：今天我们就走进鞋的世界，来体验设计鞋的乐趣。

板书课题：《我设计的鞋》

【设计意图】创设情境，通过谜语激发学生学习兴趣，引出课题。

二、讲授新课

（一）了解鞋的文化

1.出示视频，体会文化

过渡：鞋的产生与自然环境、人类的智慧密不可分，我们通过欣赏视频来体会鞋的文化。

【出示视频】

小结：一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，让我们感受到了鞋的进程和发展历史。

【设计意图】引导学生欣赏，使学生初步体会鞋蕴含的文化。

2.按点反馈，检测掌握

师：同学们，我们来看看你们对鞋的知识是否真的理解了。

请用答题器选择：最早的鞋是用什么材料制作的？

教师小结：看来同学们看的很认真。

【设计意图】通过视频使学生初步了解鞋的发展变迁，并检测学生观察、掌握的情况。

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（二）探究鞋的知识

1.鞋的结构，知识铺垫

提问：了解了鞋的文化，我们再来探究一下鞋的其他知识。你知道鞋是由哪几部分组成的吗？

学生：回答

教师语言：你们分析的非常到位，鞋由鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟组成。

【设计意图】使学生了解鞋的构成，同时也为后面制作鞋子做铺垫。

2.鞋的设计，探究要素

（1）实用性

师：在了解了鞋子的基本结构之后，我们来看看一些古代的鞋。

【课件出示古代的鞋】

师：这是5000多年前的兽皮鞋，还有商周、西汉时期的鞋子，它们历史悠久十分珍贵。你能说说它们满足了人们什么样的需求吗？

生：欣赏并回答问题。

师：没错，这些鞋具有基本的实用性。

板书——实用性

（2）功能性

师：随着时代的发展现代的鞋实用性更强大了，我们来看一看。

【出示图片】

问：谁来说说这些现代鞋有哪些实用的功能？

小结：你们分析的真好，现代的鞋运用了更多先进的材料，如泡沫、网面、橡胶等，使得鞋的功能大大地提高了，因此，我们在设计鞋时要考虑鞋的穿着对象、使用场合等，才能使鞋更加具有使用价值。

师：下面请打开书看看书上的小朋友设计的鞋都有些什么功能，谁来说说你想设计一双有什么功能的鞋？

生：展开想象，说出想法。

小结：你的想法真奇妙，老师期待着你的作品。

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（3）装饰性

A.秀一秀

师：随着时代的发展，人们越来越追求新奇和时尚的鞋。接下来谁愿意到前面来，秀秀你的鞋？

（请部分学生走上台阶摆Pose“秀”鞋）

师：你最喜欢哪双鞋，请从色彩和花纹方面来说一说？

教师小结：你概括的真好！现在，鞋已经不仅仅是生活必需品了，更是脚底下的艺术品。这就是设计鞋的第二个重要因素——装饰性。通常我们可以从花纹、色彩两方面入手来设计。

板书——装饰性

B.展一展

课前，同学们分小组进行了实践，谁来说说你们组找到的最漂亮的的鞋？分析分析它如何运用色彩和花纹进行设计的？

生：上前介绍。

小结：通过实践我们知道不同民族、不同地域的鞋有着不同的装饰风格。你在设计鞋的时候可千万不要忘记花纹和色彩这两个好帮手哟。

3.鞋的联想，拓宽思路

提问：老师这里还有一些鞋，我们来看看这些鞋有哪些奇特之处？

这双鞋借鉴了长颈鹿的腿和花纹进行了设计，这双鞋装饰了很多漂亮的羽毛，看上去很华丽。

那还有哪些奇思妙想的鞋呢。（播放视频）

欣赏学生作品

提问：欣赏了这么多有趣的鞋，你想设计出什么样的鞋呢？请从鞋的实用性、功能性、装饰性这三方面来叙述。

学生回答。（我要设计一双小猪鞋，它的鞋底软软的，夜晚还能发光。我要设计一款有气垫的拖鞋，穿上它就能感受到舒适，还要画上我最喜欢的图案。我要设计一款凉鞋，鞋头有个小风扇，夏天穿起来一定很凉快。） 【设计意图】通过创意鞋作品的欣赏给学生以更多的启发。也使学生感到创意就在自己身边，同时感受创意的乐趣，拓宽学生的制作思路。

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（三）示范鞋的制作

你们的想法真多啊，看看老师是怎样制作的吧，在老师制作过程中请你仔细观察总结步骤。

步骤：

(1)填表格：首先我们勾选出自己的设计思路，选择鞋的用途、款式、装饰。

(2)测量：然后用自己的脚或者鞋在纸上拓画一个鞋印做鞋底，并剪好备用。

(3)定款式：

我们拿一张大彩纸像这样对折做鞋身，注意开口冲下，比一下，鞋身要和鞋底一样大，定好位置，我们把鞋口画出来，再把鞋身的曲线画好，剪下来。

为了方便粘贴，我们像这样每隔一段距离剪一个开口，长短以0.5厘米为宜。然后向内折出痕迹，再用胶棒粘贴到鞋底上，这样鞋子的主体就做好了。

下面我们进行粘贴，如果在粘贴时，鞋身不好固定，我们可以进行调整，再剪出几个粘贴口。这样我们的鞋身和鞋底就固定好了。

(4)加装饰：

最后在鞋子上添加装饰。装饰可以用画、剪、贴、捏等多种形式，也可以利用身边的物品比如树叶、报纸等小物件直接装饰。

这是彩纸制作鞋的方法，我们还可以用废旧材料来替换鞋的各部分，这样一款废旧材料的鞋就做好了。

【设计意图】通过教师的演示，使学生了解鞋制作的过程和方法。

三、艺术实践

过渡：你想不想制作一双新颖、独特、有创意的鞋呢？今天我们就分组来设计、制作一双漂亮的鞋，并举办一个创意鞋展销会。

作业要求：

美观新颖。

师：这是老师给同学们准备的一些鞋子的造型，供大家参考，我看到很多同学已经跃跃欲试了，现在我宣布创意鞋大赛正式开始。

【设计意图】大赛的形式激发了学生创作热情,在轻松的音乐中，学生享受着创作的乐趣。

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四、课后评价：

（一）作品展示

请把你们组做的鞋放在展架上。分组展示作品。

（二）师生互评

1.展示鞋的作品，请学生拿起答题器选择：你们喜欢哪种设计?为什么? 2.请作品最受欢迎的学生分享制作心得。

【设计意图】通过展示，使学生感受到成功的喜悦。

五、拓展提升：

其实在生活中还有很多鞋造型的设计呢。我们来看看同学们都有哪些发现吧。

学生介绍：鞋造型的钥匙链、鞋造型的花坛雕塑、鞋造型的汽车。

小结：鞋是我们双脚的好朋友，它一直都在帮我们踏踏实实地走好每一步。一双小小的鞋给了我们太多的启迪，希望同学们在今后的美术创作中，敢说、敢想、敢画，创作出更好的作品！

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