1.校园集体舞：嘿！加油第一段ppt配套教案和课堂实录

韵

律

操

任课教师：杨

红

宗场镇中心小学校天星校区

教学单元计划

教材名称

韵律操

总次数

4 1、使学生对韵律舞蹈有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学生对韵律舞蹈的兴趣，积极主动的学习，敢于在同教

学

目

标

伴面前充分的表现自己。

2、熟练掌握韵律体操中的基本手型、基本脚型、基本手位、基本脚位、基本步伐等，学会韵律操的动作组合。

3、体验韵律操美的感受，培养节奏感、韵律感和表现力，陶冶美的情操，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神，能够与同伴互帮互学，积极合作，共同提高，发扬集体主义精神。

教材重难点

课次

教学内容

重点：自编韵律操的动作组合。

难点：音乐与律动的结合，衔接自然流畅。

课时教学目标

1、使学生初步掌握简单重点、难点

组织、教法、学法

组织：四列横队、1、韵律操动作和技术，发展学生重点：各节的动分组

1-4节

1 上、下肢的协调配合。

作要领及要求教法：示范讲解、2、游戏：2、提高学生的学习兴趣难点：动作的准巡视个别指导

动物模仿和参与意识，发展学生确性和优美大学法：观察模仿练接力赛

的协调性，培养正确的方有节奏感

身体形态。

1、复习上次课内容

2、学习1、复习上次课内容，并进一步规范。

2、学习5—6节动作的单个动作，并初步掌握。

3、体验学习韵律操的乐趣，学会与同伴团结协作。

习，分组合作；游戏、比赛

组织：四列横队、分组

重点：韵律操的教法：示范讲解、单个动作

巡视个别指导

2 5-6节动作

3、游戏：我有一个大皮球

难点：动作的连学法：仔细听、观贯协调

察；模仿尝试；分组合作；个别演示、游戏

1、复习上次课内容

2、学习3 7-8节动作

3、游戏：找朋友

组织：四列横队、1、复习韵律操的单个动作，进一步掌握动作要领和路线。

2、体验学习韵律操的乐趣，学会与同伴团结协作。

重点：各节的动作要领及要求难点：动作的准确性和优美大方有节奏感

分组

教法：示范讲解、巡视个别指导

学法：仔细听、观察；模仿尝试；分组合作；个别演示、分层学习

组织：四列横队、1、复习学习韵律操4 的组合动作

2、自主创编

1、自主创编新动作，提重点：自编韵律高学生创新意识。

操的动作组合

分组

教法：示范讲解、巡视个别指导

学法：仔细听、观察；模仿尝试；分组合作；个别演示、分层学习

2、体验学习韵律舞蹈的难点：音乐与律乐趣，学会与同伴团结动的结合，衔接协作。

自然流畅

《韵律操》本课教学设计

一．

指

导

思

想

本课是《体育与健康》(水平二)三年级韵律操教学内容。小学三年级的韵律操活动，动作简单，节奏轻快，活泼，许多动作都接近学生的自然活动，深受学生的喜欢。韵律操活动并没有严格、阶梯式的差异，但三年级的教材内容与一、二年级相比较，在简单的活动和游戏基础上，逐渐地向较复杂的韵律活动和有情节、表现更为丰富的韵律操过渡。小学三年级的学生生长发育迅速，练习韵律操对学生形成正确的身体姿态、发展学生的身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。此外对培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往等都具有重要的意义。根据三年级体育教学目标，韵律操不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动、活泼、游戏感强。重点是吸引学生的参与、提高学生的兴趣。

二．教

材

分

析 韵律操一般有音乐伴奏，学生随着音乐的节奏，身体各部位协调地完成各种动作或展现不同的姿态。本年级的这套动作组合，结构简单、流畅、易教、易学，主要以培养学生正确的身体姿态，良好的参与习惯，发展学生的观察力、模仿力和表现力为主。在教学中应教会学生认识和模仿的规律，变被动地学习为主动地学习。

三．学情分析

本次授课对象是小学三年级的学生，全班共38人，男女比例较协调。因为是第一次接触韵律操，对韵律操充满好奇心和表现欲望，而且这一阶段的学生处于身体发育的关键期，模仿能力强，也有可能有部分学生不喜欢运动，对练习可能产生抵触情绪。这时，教师要主要区别对待，充分发挥学生的主体作用，适当的参与和引导，激发学生的参与热情。

四．重难点

重点：动作节奏感与方向感。

难点：上、下肢的协调配合。

五．教与学过程的设计思路

(1)开始阶段

游戏“捉泥鳅”热身跑, 把学生引领进一个轻松愉快的学习氛围，预防伤害事故。

(2)激发运动兴趣阶段

以小动物模仿操热身操练习,激发学生学习兴趣，从而为培养学生学习主教材做好准备。

(3)掌握运动技能和提高阶段。

通过灵活多样的教学方法手段,激发学生的学习热情培养学生的学习兴趣,在学会韵律操组合动作时，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性。同时, 培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往等能力,为学生的终身体育奠定良好的基础。

(4)结束调整阶段。

上述练习学生的身体负荷已经达到了一定的强度指数身体机能开始下降,通过放松操练习,让学生在欢快中结束本课。

六．教与学组织策略

教师创设情境，采用讲解示范、游戏竞赛、分组学练等组织教学；学生在教师的指导下，主要采用模仿练习、尝试练习、创新练习、小组合作等学习方法完成学习任务。

课堂上利用分组互相纠正的形式给学生更好的空间,自主练习,营造宽松和谐的学练氛围。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力,真正体现以学生为主的理念。

七．本课的亮点

本课的亮点主要有以下几个方面: 1.

巧用游戏：以游戏为主，代替枯燥的热身跑，营造轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，学中练，练中乐。

2.

运用动作名称制成口诀，让学生快速掌握组合动作，突破教学重难点。

3.

组合动作设计简单易学，主动激发学生学习兴趣，通过“我是你的小眼睛”的纠正练习，让同学们更能掌握动作的准确性，进一步挖掘学生的潜能。

4.

把音乐贯穿到教学实践中，激发学生的运动激情。

班级

单元

教

学

目

标

教

学

内

容

三年级1班

韵律操

韵律操教案

人

数

授课类型

38人

新授课

执

教

者

上课时间

杨红

第五周第一节课

1、使学生能够了解韵律操的基本知识和练习韵律操的好处。

2、

使80% 以上的学生能做出手势与脚步配合练习的正确动作，体验到身体运动的节奏。通过练习增强学生的灵敏性、协调性等素质，提高注意观察力及自评、互评的能力。

3、激发学生对韵律操的运动兴趣，促进学生的积极参与，陶冶美的情操；培养学生自主学习、积极进取、团结协作的精神。

韵律操

场

地

器

材

音响

教

学

课前准备—热身跑步（“捉泥鳅”）—小动物模仿操—韵律操组合讲解与练习—动物接力赛—放松操—总顺

序

结下课

重、难点

教

学

过

程

准

备

部

分

8 分

钟

重点：动作节奏感与方向感。

难点：上、下肢协调性的协调配合。

教

学

内

容

一

常

规

全体学生积极参与

全身心投入，激发学生的学习兴趣。

达

成

目

标

参与

技能

心理社会适应

教

法

指

导

学

法

提

示

运动负荷

时

次

间

数

2 分

钟

1 强

度

小

教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。

在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。

1、“同学们好！”

揭示目标和要求。

3、安排见习生。

体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查本班人数出勤情况，形成四列横队集合

×××××××××

×××××××××

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

△

★

２“老师好！”

３

认真听讲，明确学习内容和要求。

见习生按要求随堂听课，做力所能及的事。

1.在老师带领下放松跑。

要求：学生跟在老师身后进行慢跑。

3 分钟

1

中

2、宣布本课的学习内容，

二

游

戏

热

身

按要求完成练习，达到热身跑的目的。

把游戏穿插于热身跑活动当中，积极营造轻松愉悦的学习氛围。

1．教师带领学生成一路纵队绕篮球场半场慢跑开始游戏。

要求：逆时针方向跑，学生跟着老师慢跑，每当音乐响起“泥鳅”就转身跑。

三

动

物

模

仿

操

全体学生参与，增强学生灵敏能力和学习热情。

在轻松愉悦的氛围中，初步感受韵律操。

2．教师带领学生呈体操队形做动物模仿操。

要求：当模仿操音乐响起时，跟着老师做动作。

2．在老师动作引导下认真练习。

× × × × ×

× × × × ×

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

△

要求：注意力集中，积极参与。

3 分钟

1

中

基

本

部

分

27 分

钟

四

教师展示完整的韵律操组合动作

五

自

主

练

习

培养学

生认真

思考，敢全体学于表现生参与的体育活动，精

神。

充分展

示自己

的运动

能力。

培养学

生刻苦

耐劳、认

真思考，

积极练习的体育精神。

一、导入：

同学们，动物模仿操好不好看？想不想学韵律操？（宣布本课内容）韵律操这项运动能发展我们的身体，促进骨骼、肌肉的生长。

二、教师示范表演：

（1）第一、二节拍：

1*8：腿部：踏步+半蹲

1*8：腿部：踏步+半蹲

（2）第三、四节拍

1*8：腿部：走步+半蹲

1*8：腿部：并步+开合跳

教师完整示范给学生以整体印象。

（1）采用老师示范、集中讲解、提问的方法进行教学。

（2）采取累进教学法进行练习，教师喊口令并及时提示两节动作的衔接和重点，并运用动作名称制成口诀，练习1—2次，培养学生的记忆力，让学生快速准确的掌握动作。

（3）在练习时，更应积极调动学生学习的积极性，教会学生认知和模仿的规律。

三、组织学生练习。

练

习：

（1）“我是你的小眼睛”。

组织形式：让学生以一横排为小组单位，通过向同学间展示动作，在尝试练习中发

二、

认真观察，踊跃发言。

× × × × ×

× × × × ×

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

121△

分次

钟

口诀：

踏步踏步，蹲蹲。

踏步踏步，蹲蹲。

走四步，蹲两次。

并步退，开合跳。

三、练习

（1）专心听讲跟学动作。

（2）分组复习，把握节奏感。

（3）学生以小组的形式，将

第一至第四个八拍动作连贯起

来表演，激发学生展示自我的6 1 愿望。

分次

（4）学生互评。

钟

一、

学生积极回答问题。

中

高

结

束

部

分

5 分

钟

六

游

戏

动物接力赛

七

放

松

操

八

总

结

下

课

全体学生参与活动，充分展示自己的运动能力。

增强学生韵律感和身体柔韧性。

培养学生顽强拼搏精神和团队协作精神

现自身动作的问题所在，采用同学评价。

（2）集中讲评、自由体验

组织形式：选出较好的学生示范练习，老师适时引导。

（3）集体练习，汇报表演。

组织形式：教师指导并且激励掌握动作速度慢的学生。留一些时间，让学生上前表演。

（4）学生、老师相互观察、交流、评价。

游戏：动物接力赛

一、

按照游戏规则完成比赛。

组织形式：

（1）教师讲解游戏方法

（2）学生自由组合——男二、

集中注意力，尽力模仿

。女各分两队，相对站于篮球

半场线外。

（3）教师发令并做裁判

要

求：

注意遵守游戏规则

不得去拍人、推人，拉人。

犯规无效。

放松游戏《请你跟我这样做》

组织形式：

1、散点队形

2、教师做出各种放松动作，学生模仿练习

教师总结本次的教学效果，学生的表现情况，师生再见。

9

分1钟

次

中

学生身心得到充分放松和调整。

要求：身体放松，跟上音乐节奏，注意调整呼吸。

学生总结本次课的学习情况，师生再见。

3

分

1 钟

次

2

分

钟

小

最高心率

160次/分

运

动

曲

线

平均心率

125—130次/分

强度指数

1.5—1.7

练习密度

42%--45% 1、由于学生第一次接触韵律操，活泼好动，教师应多角度示范，精讲多练，以便学生多角度观察与模仿。

课后2、农村孩子体育素质稍偏低，所以在教的过程应多花时间，得到更多的练习，提高对组合动作的掌握程度。

反思

3、学生分组练习时间不够合理，在下一次课中，应多花时间在学生自主练习部分。

4、应多关注模仿能力较差的同学，加以引导，多多鼓励，提高学习兴趣，让不同层次的孩子都得到收获。

1.课程以游戏为主，营造轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，学中练，练中乐。

2.用顺口溜，让学生快速掌握组合动作，突破教学重难点。

教师点评

3.把音乐贯穿到教学实践中，激发学生的运动激情。

4.教学过程设计合理，环环相扣，符合学生年龄特点，完成了既定目标。

5.教学中时间按安排可以更优化，学生服装可以更统一。