第9课 有趣的勺子教学设计与反思

附表1

2017年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用美观的勺子。

2、过程与方法：在欣赏、观察与交流的过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关，使学生初步了解美观与实用的设计意识。

3、情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。

学习者分析：一年级学生活泼好动，好奇心强，对一切充满兴趣，正是培养他们观察习惯和合作精神的好时间。但一年级学生好动，专注力差，需要游戏挑战等等环节激趣。一年级造型能力较差，初涉设计，对设计理念和构图造型还不够熟悉和了解，需要耐心讲解和示范。

教学重难点分析及解决措施：1、教学重点：了解勺子的外形，尺寸，材质，装饰与用途的关系。2、教学难点：勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

合肥市华府骏苑小学

生活中的勺子《有趣的勺子》

人美版（改编）

1 教师姓名

章节

年级

刘莹

一

环节目标

教学内容

学生活动

学生观察、欣赏、思考答案

导入新课

00’20”-01’用希沃白板- 1 - 激趣，吸引00”

的画板功能注意，引入主题

跟学生玩“我画你媒体作用及分析 使用画板功能比直接在黑板上作画更清晰，更

猜”的游戏

醒目，更直观，色彩更突出

在教师的放大镜指引下观察各类勺子

吸引注意，突出重点内容，强调

使用希沃白板的画笔功能，让学生对不同形状的勺子和食品进行连线，从而明白不同形状的勺子有不同的功能

让示范过程更清晰明了和便捷，吸引学生注意

01’55”-04’00”

深入细致的讲授新课

观察勺子的形状，色彩和花纹

04’28”-05’40”

用希沃白板的放大镜功能引导学生观察勺子的形状、色彩和花纹

解决重难点

解决重难点：勺子的形状和用途的关系

让学生给不同形状的勺子选择不同的用途

学生操作，实践

11’00”-11’通过教师示50”

范，让学生教师示范

明白勺子的形状和功能的关系

18’50”-35’50”

使用希沃教学白板示范两种不同形状和功能的勺子

学生观看，学习

学生创作

激发创作欲，促进创作，引发灵感

33’50”-35’50”

作品展示评价

检验本课教学目标的达成

作品展示评价

35’50”-37’05”

检验本课教学目标的达成

使用希沃白板的计时器功能和插入学生创作，音乐功能，学生创作

教师辅导

提高时间观念，激发创作欲，促进创作活动

使用希沃授教师拍照展课助手，将示学生作学生倾听，学生作品拍品，并进行评价

照上传，便评价，学生于观察分析自评，互评

和评价

教师拍照展放大镜功示学生作学生倾听，能，让学生品，并进行评价

观察作品更评价，学生深入更细致

自评，互评

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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