跑ppt配套的教学设计及说课稿

水平

二

四

年级体育快速跑教案

学 校

班 级

盘龙小学

四年级

授课教师

授课时间

杞春财

年 月 日

教 学

1、站立式起跑

（快速跑）

2、游戏：换物接力

内 容

教

1、认知目标: 了解站立式起跑的起跑口令，并知道站立式起跑的意义和方法。

学

2、技能目标：初步学习站立式起跑动作，做到反应迅速、快速起动。

目

3、情感目标：能积极与同伴合作，发展合作学习能力并懂得合作的重要性。

标

器材

4个实心球

教学重点

快速起动

教学难点

蹬地有力

运动负荷

课序

主题内容

一．课堂常规

1.集合，师生问好. 2.宣布课的内容

3、队列练习

①原地踏步走

4、徒手操

一

5、专项性练习

师生活动

组织形式

教学理念

时强次间

度

数

1.课堂常规，宣布课的

内容

组织：

学法：

四列横队

1学生快速集队。

xxxxxxxx

2.集中学生注意力。讲 xxxxxxxx 解要求，规则

xxxxxxxx xxxxxxxx 1、养成良好的课堂常规，激发学8生的学习兴1分小

次

趣

，体验运钟

动带来的快乐。

（1）原地摆臂练习

3. 教师示范

（2）原地高抬腿

学生认真模仿教师的并跟着老师做各 6、游戏“包子，剪子，动作，种动作。

锤”

（1）集体练习

4、教师参与活动

学法：

（2）2人面对面练

习

积极参与

运动负荷

课序

主题内容

师生活动

组织形式

教学理念

时强次间

度

数

教法：

1.要求学生自由想象起跑姿势，如（坐，跪，蹲）

学法：学生发挥想象一、辅助引导练习：

力尝试不同姿势的起跑. 1.尝试各种不同的

起跑姿势。

2、选择一种你认为 最好最快的一种

3、找学生示范

4、师生PK

二、新授

二、

1、学生随音乐与老师

1、充分发挥学生的思维和创造力。

2、初步体验成功的喜悦感，增强

3、培养学生正确评价动作的能力及勇于拼搏的精神。

4、通过对展示动作的观摩和教师的及时点评，使学生对技术动作了解的更清楚，进一步激发学生练习热情。

223至中

分3钟

次

一起做动作。

1.教师讲解并示范正看老师的示确的站立式起跑姿势。

1. 站立式起

范总结好方（采用儿歌式教学）

跑动作教学

法。

2、集体听口令快速反二

儿歌：

应起跑

“各就各位”准备时，

两脚前后开立站，

学法： 认真

学习听老师讲解动作，

前脚靠近起跑线，

并模仿

有力一脚放在后

集体练

听到“预备”发令时，

学生示范

两腿都要稍弯曲，

听哨音练习

重心下降并前移，

四列横队

分组练习掌握好角色相反一臂体前屈，

互换

另一侧臂摆向后，

3、分组合作练习

“起跑”信号发出后，

（3~4人一组）

两臂迅速前后摆，

分配角色：裁判员、教

练员、运动员（角色互后脚蹬地比箭快。

换）

4、集体练习

（教师口令）

2、学生通过自信心。

运动负荷

课序

主题内容

师生活动

组织形式

教学理念

时强次间

度

数

1、学生认真听讲游戏1、教师讲解游戏方法及规则。

三

四、游戏：

《换物接力 》

2、引导学生根据自3、教师组织学生进行游戏比赛。

方法及要求。

1、关注2、学生根据个体差异个体差异与不同需求，确保每个学功。

1至中

分2钟

次

5己的情况来选择荷叶。

选择

3、以小组进行游戏比赛。

行尝试练习。

生体验成1、轻松愉放松总结：

1. 放松运动

游戏：“打气球”

四

2小结，下课。

1、引导学生进行放松活动。

2、引导学生交流学习心得。

3、教师回顾与评

价，对学生提出新

希望。

1、学生游戏形式进行放松。

2、交流学习心得。

快，身心满足，畅所欲言，共做主人。

2、通过交流学习心得，让学生养成自我评价和自我教育的习惯。

课后全课平均心率

反思

125—145次/分

4分小

钟

1次

课后

反思

《快速跑》的教学反思

昆明市盘龙区盘龙小学：杞春财

因为在《快速跑》的教学中，教他们掌握动作要领属于培养他们跑的能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求学生只能去完成任务而已，而提高不了快速跑的练习，为了让学生训练快速反应能力和使教学生生动活泼，还可以练习各种不同的快速跑，为了激发学生的兴趣，教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦

一般跑的课都比较难上，容易枯燥又比较累，所以学生不感兴趣。而我采用对比教学方法，鼓励学生积极思考，并参与实践体验成功的乐趣，并结合游戏，符合四年级学生好动的心理。只有学生积极性起来了，再加上正确的引导他们，才能提高体育在孩子们心目中的地位。一堂体育课是否上得成功关键就看学生参与性有多少，也就能看出整堂课有效性有多少。让学生真正体验了什么叫“快乐体育”的含义。激发他们学习兴趣，对增强体能，增进健康有较强的实效性。

整堂课上学生学得起劲，看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。今后的体育课，只希望他们在快乐的环境中好好把自己的身体锻炼好，知道身体健康才是我们最重要的，只有这样才能去做其它事情。这也要求我继续努力，不断学习，逐渐提高自己的业务水平，继续深造，改进教学方法。