小足球多媒体教案及点评

三年级小足球教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，通过各种趣味小游戏，培养学生终身体育意识，。

二、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动，本节课是新授课，教学中强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。辅助游戏多种方式传球，锻炼学生的身体柔韧性、灵敏性。

三、学生分析

三年级的学生活泼好动，喜欢做游戏，喜欢球类活动，技术的掌握不是多么精确，但参与活动的积极性很高，本科就扎住学生这一特点进行设计。

四、教学目标

1、在练习与游戏活动中，初步掌握足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

3、培养交往能力和团结协作的意识。

重点：用脚控制球的能力 难点：拉、拨球时，支撑腿重心下降

五、教学流程

课堂常规-→准备活动-→传球（软式排球）游戏-→授课（各种方式的足球游戏）-→游戏“双人夹球游戏”-→放松活动-→小结、下课。

小学《体育与健康》实践课教案

教学 1.“传球游戏”

内容 2.玩耍小足球

器材：软式排球10个

小足球20个 课的结

构

开

始

部

分

教学内容

1.体味整队，报告人数；

2.师生问候，宣组织形式与要求

组织形式：

时间

1’

次数

强度

弱

过程目标

明确本课教学内容与所要达成的教学目标

布本节课内容；

3.安排见习生。

△

教师语言简练，有渲染性，语言提示练习中注意安全。

精神饱满，注意力集中。

准

备

部

分

一、准备活动

规定路线走跑交替。

组织形式：

1.教师带领学生完成热身活动；

2.语言激励学生。

3.学生一路纵队，自然有序；

4.听教师口令集体练习。

4－5’

2

中

主要提高学生的肌肉活力，提高学生的练习兴奋度。

基

本

部

分

游戏：

组织形式：

7－8’

3 弱变中

注意力集中

传球（软式排球）游戏

采用头上、体侧传球，前后一臂距离。

锻炼学生的身体柔韧性、灵敏性。

1.教师讲解示范

2.学生积极参与，遵守规则

基

本

部

分

三、不同部位的触球（足球）

1.头部

2.腿部

3.脚

4.保护球游戏

㈠饶人“桩”

㈡保护好球，防守人不得推、拉持球同学

四、游戏

1.教师引导学生合理部位触球（左、右脚练习）

2.教师讲解示范

3.提示学生在推、拉球时支撑腿得心稍下降，教师讲解示范。

4.学生积极参与，认真练习，相互观察。

4－5’

10－

7－8’

2 2 6 4

2

微中

渐强

微中

1.让学生了解足球的合理触球部位，提高兴趣。

2.能够成功的用脚控制球。

3.一球多用，达到收器材的目的。

3－4’

1 弱

让学生理解运动后放松的意思。

11’

4 结

束

部

分

“双人夹球游5.积极参与，遵守规则。

戏”

学生背对背夹

球。

一、放松整理，组织形式：

踏步放松操

教师领做

二、小结

肯定同学们的表现，指出不

足。

三、收器材，下认真聆听教师总结

课，师生再见

预计

运动练习密度：40% 负

荷 平均心率：120次~125次/分钟左右

强度指数：中

课

后

总

结