第二节　东南亚设计意图

《东南亚》教学设计第二课时

尧山中学 张霞

课标要求

1．运用地形图说出某地区河流对城市分布的影响

2．举例说出某地区发展旅游业的优势。

教学目标

知识与技能

1．运用地形图和地形剖面图，分析东南亚的地形与地势特点，并能说明其人口和农业沿河分布的原因。

2．从水运的便利、水资源的分布、沿河地形平坦等方面分析东南亚的河流对城市分布的影响。

3．对东南亚的自然景观与人文景观进行综合分析，可进一步通过资料分析旅游业给东南亚带来的影响。

过程与方法

1．强化河流对城市分布的影响（即地形与人类活动的关系）。

2．强化旅游资源与旅游业的关系。

情感、态度与价值观

1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意识。

2．通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。

教学重点、难点

教学重点

1．东南亚的河流对城市分布的影响。

2．东南亚的旅游资源对旅游业的影响。

教学难点

1．理解河流对城市分布的影响。

2．理解东南亚成为中国人出境游首选地的优势条件。

教学策略

地理教学既是科学也是艺术，教师不仅要向学生传授地理知识和地理技能，而且更重要的是激发学生学习地理的兴趣，开发学生的潜能。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。只有“乐之者”才能奋发图强，努力学习。

中国传统文化源远流长，其中诗词是我国文学史上一颗璀璨的明珠。不仅如此，很多诗词还蕴藏着丰富的地理知识，更有诸多现代歌曲与地理教学也息息相关，如能正确地在地理教学中利用，就能调动学生的学习积极性，深入理解教材，更好地完成教学任务。所以我将诗歌引进地理课堂教学，用以描述地理现象，阐明地理规律，也使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，以促高效课堂的生成。

教学准备

教师准备

制作多媒体课件。

学生准备

根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东南亚地形、河流、城市以及旅游的图文资料。

教学过程

导入新课：陈毅《赠缅甸友人》

我住江之头，君住江之尾，我吸川上流，君喝川下水。

彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。

让学生分析此诗中包含的地理知识。如：我住江之头，君住江之尾。说明这条河是国际性的河流。山山皆向北，条条南流水。说明东南亚中南半岛的地形地势特点是山河纵列分布。

设计意图：从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。

三、山河相间与城市分布

学生交流讨论，师点拨提升：从图中我们能够发现中南半岛的河流众多，主要的大河自东向西依次是：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，在我国境内有着不同的河流名称，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江；这些河流之间的颜色表示地势较高的山脉和高原；这些河流的流向和山脉方向的特点是：山河相间、纵列分布。

师：请大家继续阅读下面的“中南半岛河流与城市的分布图”，思考图中所示问题。

学生继续交流讨论，师点拨提升：这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原；入海口形成河道纵横、地势低平的河口三角洲。中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，如下表所示：

城市名称

河内

金边

万象

曼谷

仰光

附近大河名称

所在国家名称

师总结归纳东南亚的地形与河流特点以及其对人类活动的影响：

1．地形特点：中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点。

2．河流特点：沿岸地区地势平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，经过长期开发，已成为东南亚人口稠密、农业发达的重要地区。

3．城市分布：中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，主要城市有越南河内、老挝万象、泰国曼谷、柬埔寨金边、缅甸仰光等。

设计意图：该部分知识的教学过程继续使用地图观察、思考探索的学习方法，通过地图反映的信息，掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系。注重指导学生学会运用地理知识的内在联系去分析和表述地理问题，根据地理要素的相互影响和制约关系，对地理原理和规律进行正确的分析和判断，并能及时总结归纳，反馈、落实课标要求。

再利于诗词：

一水蜿蜒结六邦，湄公河溯号澜沧。

菩提树下说缘分，橄榄园边论嫁妆。

掌握湄公河的知识，强化学生记忆。

承接：世界上大多数城市都沿河分布，那么我们学校所在的县城是不是也分布在河流沿岸呢？或是你知道我们县城附近有哪些河流？P27活动

学生交流后举手回答。滏阳河。由于北方地区降水较少，河流几乎没水，灌溉、交通作用也不具备，甚至有的河已面目全非，河岸都种上了庄稼。所以学生对于本县的河流都不太清楚，教师再作补充，泜河、澧河。

城市分布在河流沿岸有哪些利与弊？学生讨论，结合PPT展示答案。

承转：东南亚和我们国家山水相连，但纬度位置较低，自然风光充满热带气息。下面我们就到东南亚的热带旅游胜地走一走，看一看。

四、热带旅游胜地

观察东南亚的热带旅游图片，找一名导游带着同学们完成东南亚“热带旅游胜地”图文知识的学习

师多媒体展示东南亚的热带旅游和旅游资源图片，让学生感受东南亚的旅游知识。请同学们分析欣赏过的旅游资源都有哪几类？

1．旅游资源

（1）自然风光：充满热带气息，多数国家海岸线漫长，海岛众多，形成了许多著名的海滨旅游与度假胜地。

（2）人文旅游资源：东南亚各国历史悠久，多元民族文化并存，佛教、伊斯兰教、基督教等文化景观多姿多彩，名胜古迹众多，风土人情多样。

2．旅游业发达的国家

近年来，泰国、印度尼西亚等国大力发展旅游业，旅游收入已成为国民经济收入的重要来源。

承转：今年来我国到东南亚旅游的人数与日俱增，我们讨论一下东南亚成为中国人处境旅游目的地的优势条件在哪里？

同学们讨论结合ppt展示说明。

教师小结：这节课，我们学习了我们的近邻地区──东南亚的相关知识。通过学习，我们了解了东南亚山河相间、纵列分布的地形特点，明确了中南半岛的城市和人口主要分布在河流沿岸及河口三角洲；东南亚利用得天独厚的自然风

光和人文旅游资源，大力发展了旅游业，到东南亚去旅游已成为中国人出境旅游的首选目的地。

教学反思：在对东南亚的学习中，我们在课堂上主要是用陈毅的诗词《赠缅甸友人》导入，自然地进入新知识的学习；同时关注地图教学，重视探究问题下小组成员的合作学习，让学生在获得知识的同时，更重要的是获得了方法和规律的感悟。

课堂练习

1.

中南半岛的地形特征是（D）

A．多盆地地形

B．海拔较高，以高原为主

C．地势平坦，起伏不大

D．山河相间，纵列分布

2.小明计划暑假去东南亚旅游，以下景点中他不可能看到的是（A）

A．埃及的金字塔

B．缅甸仰光大金塔

C．花园城市----新加坡

D．秦国曼谷的水上市场

3.东南亚华人和华侨的原籍大多是（B）

A.广东和广西

B.广东和福建

C.福建和浙江

D.浙江和山东

4.关于中南半岛地区地形、地势特征的描述正确的是（A）

A．地势北高南低，以山地、平原地形为主B势南高北低，高原盆地相间分布

C．以高原地形为主，地势西高东低D．地形复杂多样，山地、高原面积广阔

5.外出体验考查世界文化遗产——吴哥窟和花园城市，应选择（D）

A.泰国、缅甸

B.新加坡、菲律宾

C.越南、老挝

D.柬埔寨、新加坡

6.中南半岛上的大城市主要分布在（A）

A.河流沿岸和河口三角洲

B.平原地区

C.沿海地区

D.山区