五、预防呼吸道传染病优秀教学设计内容

小学体育与健康教学设计

学校：贵州省都匀市毛尖镇凌云中心完全小学

教材版本：人教版

教师

教学内容

熊琪

年级

三（1）

课时安排

学生人数

3课时

29人

第1课时

授课时间

授课类型

2018.4.13 新授

预防呼吸道传染病

一、学情分析

三年级学生都健康活泼,有一定的健康基础知识,但由于学生间的个别差异性,在接受新知识的能力上也有一定的差异,有些知识需要反复重复多次，以便巩固学生记忆。本学期是冬天和春天的交接处，正值呼吸道传染病盛行，三年级的学生对呼吸道传染病的预防知识比较匮乏，需要加强学习，以便应对疾病的到来。

健康教育是学校系统教育的重要成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见和多发的疾病。增强体质,促身心发育,为一生的健康奠定基础。

主要内容:培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯，懂得均衡营养对生长发育的影响和帮助。初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫、多种传染病等的传播途径及防治方法。

知识与

通过学习使学生了解呼吸道传染病的传播途径。

技能

二、教材分析

三、教学目标设计

过程与

方法

情感态度与价值

教学重点

通过本次课的学习让学生基本掌握预防呼吸道传染病的方法。

培养学生互帮互助的良好习惯。

了解传播途径，掌握呼吸道传染病的预防措施。

四、教学重难点

教学难点

掌握呼吸道传染病的预防措施。

五、教学过程设计

教学过程

一、用情景引入新课。

教学

环节1 教师活动

师生谈话：同学们，看看老师怎么了，大家猜一猜？（教师带上口罩，并发出咳嗽声，询问时声音略带沙哑。）

（学生回答后）师：是啊，我被别人传染感冒了，好难受，都怪老师不小心，其实啊，感冒时一种呼吸道的传染病，这种病是可以预防的。今天我们就来学习预防“呼吸道传染病”。

（师板书课题：预防“呼吸道传染病”）

预设学生行为

设计意图

学生回答：“老师感冒了，咳嗽了”

思考今天的上课主题，引入新课。

五、教学过程设计

教学过程

二、了解什么是呼吸道传染疾病。

师：要预防呼吸道传染疾病，我们首先就要知道什么是呼吸道传染疾病。

（板书：了解呼吸道传染病）

1.师：呼吸道传染病的高发季节，春季。（播放PPT图片）

2.教师展示呼吸道的图片，师：“我们先来认识一下我们的呼吸道”。

3.师：“哪些疾病属于呼吸道传染疾病呢？”（生回答）

师：“好，大家现在来看看老师总结的传染疾病有没有大家刚才说的。”展示PPT，常见的呼吸道传染疾病有流行性感冒、水痘、风疹、麻疹、流行性腮腺炎、手足口病。

4.介绍几种常见呼吸道传染病的症状？

师：“哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现呢？找4名同学回答。”（生回答）

师：同学们你们知道的真不少，老师把刚才你们说的总结了一下,一起来看看吧。

（可以找同学来读，或者齐读。）

a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等； b.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等； c.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。

1.

学生观看PPT. 2.

学生举手回答他们知道的呼吸道传染疾病。

3.

学生回答常见呼吸道传染病的症状（咳嗽、说话、打喷嚏）。

直观、形象的让学生了解自己的呼吸道，并通过学生们的思考，帮助他们总结呼吸道传染病的类别和症状，让学生对此印象更为深刻。

三、呼吸道传染疾病的传播途径。

师：“大家猜想一下，既然叫呼吸道传染疾病，那么它的传播途径又是怎样的呢？”（找几个学生回答）

师“恩，大家非常棒，老师都没想到你们能总结出这么多传播途径，现在老师帮大家总结下，把不属于呼吸道传染疾病的传播途径给剔除。”教师展示PPT A.飞沫传播。

B.灰尘传播。

C.直接接触传播。

1.

学生先思考，然后举手回答呼吸道传染疾病的传播途径。

2.

大家齐读呼吸道传染疾病的途径。

教师活动

教学

环节2 预设学生行为

设计意图

教学过程

教学

环节3 教师活动

预设学生行为

五、教学过程设计

设计意图

教学过程

学生通过独立的思考，结合自身的生活经验，大胆回答，教师运用肯定、赞赏等激励性评价，增强学生的信心,并对自己思考得出的答案记忆犹新。

四、呼吸道传染病的预防措施

教师活动

教学

环节4 1.师：呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以预防的。同学们4人小组讨论一下预防措施，找同学发言。

2.生讨论，找4个小组的代表进行回答。

3.师总结预防措施。

师：其实刚才同学们说的很多方法都很有用，那么老师总结一下有哪些预防措施。

措施1：预防接种：流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗； 措施2：及早发现病人，并采取隔离治疗；

措施3：呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。

1.

前后两桌四个同学为一组进行讨论。

2.

选出一名小组长举手进行回答

通过分组讨论的方式，让学习积极性好的同学带动学习积极性差的同学，大家一起齐头并进；并且讨论的方式能让学生更好的记住呼吸道传染病的预防措施。

五、跟音乐做操，结束本课。 1.跟老师一起跳《健康歌》操。

师：同学们，坐了一节课了累不累？那我们来活动活动吧！（放音乐，跳操。）

2.结束语：同学们，冬季马上就要到了，它是呼吸道传染病的高发季节，因其具有传染性强，传播速度快等特点，对我们的健康构成了威胁。通过学习，我们了解了常见的呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想，让我们牢记预防传染病的方法，加强身体锻炼，做一个健康成长的好学生！

预设学生行为

设计意图

教学过程

教师活动

教学

环节5 预设学生行为

设计意图

学生跟老师一起动起来。

让学生们开心愉快的结束本次课，并将积极健康的生活习惯传递下去。

预防“呼吸道传染病”

了解呼吸道传染病

知道传播途径

预防措施

本次课的内容看似比较多，但是联系紧密，根据教学设计，能很顺利地完成教学目标，而且教学效果显著。首先通过情景导入的方式很快的进入今天的主题，然后通过图片展示介绍呼吸道和呼吸道传染病的概念，直观的让学生了解呼吸道传染病。接着通过介绍呼吸道传染疾病的传播途径后让学生通过讨论得出呼吸道传染病的预防措施，这样能让学生很快的掌握传染病的预防措施。最后在《健康歌》的歌声中动起来结束本次课，让学生情绪再次高潮，以巩固本次课的学习内容。

这节课的不足之处是：呼吸道传染病的类型介绍不是很详细，一些常见的呼吸道传染病没有介绍完整。在谈论部分留给学生的时间不是很充裕，有些反应慢的组别都还没有讨论出最后的答案，这样在一定程度上影响了那部分同学的学习热情。

《健康歌》

六、板书设计

七、教学反思

八、课外知识的

准备