小足球教学设计

水平二《小足球脚背运球》教学设计

指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为指导，在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，力求做到：1、积极开发课程资源，在弥补器材不足的同时，适当降新授内容的难度低，调动学生更加广泛参入。2、结合传统游戏，通过学生熟悉

“玩游戏”的动作，实现教学内容由难到易的过渡和迁移。3、积极创设情景，注重教学细节，关注学生安全和认知规律，吸引学生兴趣。总之通过课堂教学，提高学生对脚背运球技术动作的认识，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，增强学生对足球的兴趣，培养学生自主合作学习能力和善于观察、积极思维、自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。

教材分析：

足球运球在足球运动中占很重要的地位，它在比赛中可以变换进攻速度，掌控比赛节奏，摆脱对手，突破防守，破门得分或造成对方犯规获点球。脚背运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础。小学生正处于身心分类发展阶段，活泼好动，尤其今年举行的南非世界杯赛，更加激发起了广大青少年参入足球运动的热情。本课在遵循学生认知规律的基础上，根据农村小学的初步开展足球教学的实际，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。

教学重点：培养兴趣，让学生初步掌握运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置。

教学难点：运球脚用力适当，动作放松协调，将足球控制在一定范围内。

教学目标

认知目标：增强学生对足球的兴趣，提高学生对脚背运球技术动作的认识。

技能目标：培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。

情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。

教学过程

一、导入：四列横队

（一）课堂常规；

（二）创设情境，谈话引入

：同学们，今天老师给大家每人带来一件好玩的礼物（随机出示小足球），同学们愿意和我一起来玩吗？

二、热身：体操队形散开

热身练习：学生在教师引导下跟随音乐一起热身运动，动员机体及预防运动损伤。

三、实践练习：体操队形向前后分别延长20米左右作为游戏往返接力和运球往返练习的区域。

（一）过渡游戏；

1、引入游戏，激发兴趣：“同学们，把我们自制足球当做一只小猪，做一个《赶猪跑》的游戏，我们比一比，看“谁能让小猪最听话”？

2、用旧报纸卷成一扁形的纸筒当做“赶猪棒”，进行传统游戏《赶猪跑》接力，先用手持棒赶“猪”跑，注意让学生体会“用棒子的哪个部位“小猪”最听话？”

3、让学生绷起脚尖，尝试用脚赶“猪”跑进行游戏，引导学生创编儿歌，让学生对照儿歌进行对比体会，学生游戏时教师注意观察，然后总结交流。

“要让小猪最听话，

别用脚尖去碰它，

绷脚尖，用脚背，

让它上哪就上哪。”

接上体操队形，前后每四人一组，分成多个小组练习，让每一个学生对照口诀进行初步体验，相互交流，根据游戏情境，找出“让小猪听话的”最佳办法，把自己体验到的动作办法结合创编儿歌进行练习，为下面主要内容-----脚背运球的学习做进一步的铺垫。

（二）小足球：脚背运球

1、创设情境，激情导入。

“其实刚才我们第二次游戏----用脚“赶猪”就是足球的脚背运球！脚背运球是足球比赛中的一项重要的技术，是足球比赛中快速推进的基础。”

2、设疑：“为什么我们刚才用脚赶猪赶不好呢？”(学生讨论)

①

教师随即迅速用一只足球袜套住刚才赶猪用的报纸筒做成模型，对照上面自编的儿歌，用模型示范运球脚的触球部位。

②教师示范，让学生注意观察，讲解支撑脚放脚位置。

3、循序渐进，组织练习。（教师随时巡视，注意发现问题，随时解决），主要设计以下几个环节：

①中等速度的边走边带球（体会脚背的触球部位）。

②快速走边走边带球（体会支撑脚的位置）。

③由慢到快边跑边带球前进（体会运球脚的适当用力）。

④逐排练习，相互观摩，交流体会，然后引导学生把动作要领编成口诀：

“要让（足球）最听话，

就用（脚背）去碰它，

一脚（支撑）一脚运，

（用力适当）它最乖。

⑤让学生对照口诀，进行自由练习，互帮互助，合作学习。

4、游戏比赛，及时评价，促进学生进一步巩固动作定型，展示学生风采。

5、拓展创新：教师总结评价学生运球练习的情况，然后启发引导学生，适当提出任务，充分利用场地器材，进行创新活动。动作掌握好的同学可以大胆尝试用真的足球运一运球，还可以开展抛接球、地滚球、合作搬运球等多种形式游戏练习。

四、合作竞赛（12分钟）

结合学生上一环节，进行运球接力比赛，进一步锻炼学生的机体活动能力提高锻炼的兴趣，进一步巩固所学技术，同时培养学生团结合作的精神；

五、愉悦放松（4分钟）

1、在音乐的伴奏下带领学生一起进行放松操练习，师生同融同舞，在和谐气氛中放松身心。

2、交流收获和体会，教师小结。