篮球：行进间运球第二课时教学设计

青羊区第五届小学体育

课堂教学研讨活动

教学内容：篮球行进间运球急停急起

指导教师：江

华

李忠云

授课教师：李

梅

授课班级：六年级三班

篮球行进间运球急停急起教学设计

成都市成飞小学

李

梅

一、指导思想：

本课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以探索尝试，发现问题，寻求方法，解决问题，实践练习为主线，在已经掌握篮球持球、原地运球、初步尝试行进间运球（右手为例）的前提下，通过各种练习提高行进间运球中同学们对篮球的控制能力为目的，从而更好的激发学生的学习兴趣，学有所得。

二、教材分析：

行进间运球包括了行进间体前换手变向运球、运球急停急起（跨步急停）、运球转身等技术。其中，急停急起是其最基本也是非常重要的内容之一，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一。行进间运球急停急起的动作要领是在快速运球中，突然急停时，手最后一次拍按球的前上方，两脚做跨步急停，降低重心，维持身体平衡，用身体、腿和手臂保护球。运球急起时，后脚用力蹬地，上体迅速前倾用手拍按球的后侧上方，迅速起动向前运球，以摆脱防守，获得有利的进攻机会。所以，在防守和持球突破技术中，急停急起显得尤为重要。

三、学情分析：

1、六年级的学生已掌握了很多运动技能，综合运动能力较完善，学习的兴趣也不再局限基本的徒手运动，对于有器材器械的项目充满了好奇和尝试的欲望，学习兴趣高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力。

2、学生们已经学习了篮球的持球、原地运球、双手胸前传接球等基本技术，部分同学更是尝试过传球、抢球等技术，但是学生的整体水平仍参差不齐，男女差异很大，对篮球的控制能力更是差异较大。所以，提高同学们行进间运球中对篮球的控制能力非常重要。

1

3、运球技术因为动作相对比较枯燥，对学生运动水平要求高，动作灵活性强，学生掌握篮球运动技术能力有限，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，提高应变能力，如何把动作形象化、简单而不失专业性，帮助学生解决存在的问题，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。

四、教学重点、难点：

根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下：

重点：运球急停的脚步动作及拍按球的位置

难点：运球急停急起的身体协调配合

五、教学目标：

根据新课标五大学习领域结合六年级学生身心发展的特点与所选教材实际，特制定以下教学目标：

1、认知目标：培养学生参与篮球运动的意识和兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐。

2、技能目标：①80%的学生能掌握行进间运球急停急起的动作；20%的学生能熟练运用行进间运球技术，并在拓展练习中展现出自己的能力。②发展学生反映速度和灵敏素质，提高综合运用所学动作技术的能力。

3、情感目标：通过练习，培养学生探究学习的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感，在游戏中更是激发学生运用所学来增加团队的合作。

六、教学策略

本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高。主要运用了尝试练习、讲解示范法、正误对比法、练习法、预防和纠错、游戏拓展、小组展示、评价教学法等等。

2

单元教学计划

教材内容

篮球行进间运球急停急起

总课时

4 1、通过设问、探索、寻求方法和实践练习等教学方式，增强教学的求知性和实效性，较系统地提高学生的运动技术水平。

教学

2、充分发挥学生探究学习的能力，做到师生互动，生动活泼地进行教与学。

目标

3、在学练过程中培养学生的合作意识、团队精神和良好的心理品质以及收获成功的喜悦。

学时

教学内容

教与学目标

负荷强度

1 1、复习原地运球；

2、高低重心的原地1、复习原地运球技术，让学生回顾拍按压球的运球练习

方法和拍球部位；

3、快慢节奏的原地2、了解高低重心及快慢原地运球动作。

运球

4、行进间高低运球尝试练习

1、

行进间高低运球1、

大部分同学掌握行进间高低、快慢运球技术技术要领学习

要领，提高球性。

2、

快慢速度的行进2、

80%的同学能在行进间高低、快慢运球中少间运球尝试、学量掉球、死球、跑球现象。

习、练习

1、让学生初步了解运球急停急起的技术动作和要领。

1、行进间运球急停2、学生能在学习中建立急停急起的动作概念。急起

70%的男生能跟随口令做到运球急停急起；60%的女生能基本完成两步运球急停急起。

中

等

强

度

2 中

高

强

度

中

高

强

度

3

3

3、通过同学间的互动学习，培养学生积极思考的探究能力。

1、复习高低重心及快慢节奏的行进1、在练习中进一步体会急停急起的动作要领。

间运球及运球急2、男生能基本掌握急停急起技术，20%的男生停急起；

能熟练掌握，并运用其突破过人；70%的女2、拓展：运用急停急生能基本掌握此技术动作。

起突破过人投篮；3、培养学生探究学习的能力，体验成功带来的（运球转身等技愉悦和自豪感。

术融合）

4 中

高

强

度

课

时

计

划

授课教师

教学对象

李梅

单

位

成都市成飞小学

人

数

上课

时间

40人

第 3 学时

2017.11.3 浣花小学六年级三班

教学内容

篮球行进间运球急停急起（以右手为例

跨步急停）

重

点

运球急停的脚步动作及拍按球的位置

难点

运球急停急起的身体协调配合

1、认知目标：让学生初步了解运球跨步急停急起的技术动作和要领。

2、技能目标：学生能在学习中建立急停急起的动作概念。70%的男生能跟随口令做到运球急停急起；60%的女生能基本完成两步运球跨步急停急起。

3、情感目标：通过尝试学习，发现问题，在老师的指导下纠正问题，培养学生积极思考、探究学习的能力。

教学内容

教师指导

学生活动

组织教法与要求

练习

次时数

间

教学

目标

教学流程

4

开

始

部

分

课堂常规：

1、教师提前1、体育委

1、集合整队，到场，准备好场员带领全班清点人数；

地、器材，等候同学按约定

2、师生问好，上课。

地点集合，并宣布课的内容与2、集合整队，向老师汇报任务，检查服装；

向学生问好。

出勤情况。

3、安排见习生。

3、安排课堂2、向老师内容，说明目标问好

和要求。

1、学生在音乐的

教师领做，口配合下绕场热身令提醒。

慢跑

2、热身篮球操

组织形式：

*********** *********** *********** ***********

1’

0 要求：

快、静、齐，精神饱满，认真积极，听从指挥。

5’

准

备

部

分

跟上老师的组织形式：

节奏一起动

起来

二列纵队绕场慢跑

组织形式：

※※※※※※※※※※※

※※※※※※※※※※※

※※※※※※※※※※※

※※※※※※※※※※※

∆

要求：积极跟上节奏，

动起来

5

基

本

部

分

一、复习：

快慢节奏原地运球

高低重心原地运球

行进间运球(思考问题)

二、学习急停急起

集中分析、探究运球急停急起的技术要领。

动作方法：

运球急停时，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球的后上方。

口令指挥、提醒动作要领

抛出问题：

1、如果在行进间运球时遇到有人阻挡，球不能离手，我们该怎么做才能保护好我们的球？

1、通过学生的回答引出今天学习的主要内容：行进间运球急停急起（跨步急停，右手持球为例）

2、请教师团队成员展示专业急停急起动作。

3、讲解动作并引领学生一起学习

按要求复习组织形式：

内容

※※※※※※※※※※※

※※※※※※※※※※※

※※※※※※※※※※※

※※※※※※※※※※※

∆

1、听清要求组织形式：

进行尝试。

* * * * →

2、带着问题，* * * *→

在练习中体* * * * →

会、摸索运球* * * * →

急停急起。

3、回答问题

要求：

大胆尝试，摸索动作要

领

组织形式：

↑

————— ————

********** ▲**********

**********

********** 1、认真观察————— ↓

————

老师的专业

展示。

2、听老师讲解动作并跟随老师的示范一起做徒手练习

▲

6

1、

徒手练习右脚跨步急停动作：

一步停；两步一停

2、持球练习行进

要求：

3、听老师的

注意力集中

要求进行有

效练习

组织形式：

间运球急停：

* * * * →

跨步停；两步一

* * * *→

停；行进间听哨音

* * * * →

急停

* * * * →

3、发现学生存在4、发现学生4、认真聆听

的问题：停不下、存在的问题。

技术关键所停不稳、看不见！

5、帮助学生在，跟上老师①

停不下

（步解决问题，掌的节奏，由浅伐不正确，拍按球握动作技术入深，解决自位置不佳，完不成要领（关键做身动作的不急停）：右脚跨步，好步伐！处理足

基

左脚制动。拍按球好节奏，感受

的位置：停—拍按急停时降重

前上方；起---拍按心，手臂护本

球侧上方

球，抬头看前

方，观察前方

②

停不稳（停的急起）

部

时候不能做到降

低重心，重心降不

下来）：节奏。用

分

击掌、口哨提醒学

生拍按球的快慢

节奏感受重心的

变化，帮助学生体

会降重心。

③

看不见！（抬

头看前方，抬手臂

护球）：听老师哨

音快速报出老师所做的动作，结合急起练习。---急起

7

▲

20’

∣

10’

结

束

部

分

四、游戏：

守护阵地：全班分成4组，各自拿着自己的“彩色炸弹”在自己的营地准备，听口令后，组员用行进间运球的方式运送自己的

“炸弹”到对方营地，听哨音结束游戏，看谁营地的“炸弹”少则为胜利方。每个组提前商量好自己的作战方针。

1、放松：有效放松

2、总结

1、

教师讲游戏方法

2、

讲规则：

每人每次只能运送一个炸弹；运动的方式只能行进间运球；不能抛接扔“炸弹”。

1、

听、想

2、

听口令预备开始

3、

遵守规则开始游戏

组织形式：

※※※※※ ※※※※※

※※※※※ ※※※※※

∆

※※※※※ ※※※※※

※※※※※ ※※※※※

10‘

示范放松动作

集体讲评，评估本节课的学习情况，表扬优秀学生。

愉快放松

组织队形：

四列散点

要求：

积极放松，有效放松

结合自身

对技术掌握

的情况进行反思，明确课后练习目标。

练习密度：35%—55% 平均心率：110—130次/分

2’

2’

场地

器材

安全

预案

篮球场1个，篮球40 负荷预计

1、课前检查场地器材,检查学生服装等减少安全隐患的发生；

2、课上安排练习的同时观察学生,对特殊情况的学生特殊照顾；

3、如果遇到学生受伤,根据教师的专业知识及时进行处理或送往医务室；

4、情况严重的突发事件及时拨打120急救；

5、通过教师的细心组织安排,确保学生安全。

课

后

小

结

8