第14课 生活日用品的联想ppt课件课堂实录

生活日用品联想

教学目标



o

知识技能目标

①

了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常服务用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。

②

重点对生活服务用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。

③

难点引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

情感态度目标

通过学习使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

2

学情分析



o

通过引导学生对生活日用品的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，使美术学习与生活紧密结合起来。在形象感知和思维活动中，引导学生掌握观察的技巧，体验联想的方法、创作的步骤，发散思维，尽情展开想像，培养

学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。3

重点难点



o

教学重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。

教学难点：引导学生对生活日用品产生丰富有趣的联想，并把自己的联想表达出来。4

教学过程

教学目标



o

1.在赏析活动中了解联想创作的趣味，掌握联想的基本方法，和联想表现的步骤，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。通过探究与实践，能根据生活日用品的不同特征、不同外形展开联想，并通过绘画使其形象生动有趣。

2.通过表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

教学活动

一、师生游戏，导入课题

PPT出示生活日用品剪影图片，引导学生通过观察分析轮廓猜猜日用品名称。提问：这是什么？（网球拍、气球、棒棒糖。。。）想知道它到底是什么吗？（展示实物图片）

讲解什么是“联想”。

你想让我们身边的日用品也变得这么有意思吗？今天，我们就来对生活日用品尽情的展开联想！（板书课题）

以孩子们喜闻乐见的内容入手，轻松愉悦的进入本课学习，明确本节课的主要任务，充分激发学生学习兴趣和参与热情。

二、师生探讨，表现创新

1. 展示勺子的联想。提出问题：a.从各种角度看，勺子的外形像什么？b.为什么同一种用品创造会创造出不同的形象呢？c.你能从这些画面中找出勺子的形象吗？

2. 出示一件生活用品，请学生根据它的外形进行联想，你们会把它想像成什么？

3. 出示一幅联想作品，提问：你发现画面中藏着哪些生活用品？

4. 出示另一幅作品，提问：你知道它本来是什么物品吗？你能让它变得更有趣吗？

5. 再出示一幅实物作品，提问：你知道这是什么变出来的吗？你知道是怎样做成的吗？你还能把它变成什么？

6.教师演示。

7. 欣赏作品。

三、思维训练

出示一个饭铲子，用我们刚才学习的方法，可以把它变成一个小女孩，（课件图示），根据它的外形，我们还能联想到什么呢？

换一个方向，又能想到什么？

四、学生实践，多元评价

1.用自己喜欢的方式，合作或独立完成作业。

2. 出示作业提示和要求：

1) 联想要大胆，形象表现要生动。

2) 充分利用现有工具，尽情发挥想象力，把生活中的用品变成有趣的东西。

3) 可以绘画，也可以用制作的方式进行表现。

3.教师巡回指导。

4.组织学生进行作业交流、展评。