小足球教学设计(第二课时)

足球——脚内侧传球教学设计

授课人：

管文

学科：体育

时间：

2017年12月9日

地点：体育馆

一、教材内容：

1、脚内侧传接球

2、情景游戏

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择

“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、学情分析：

体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球兴趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力。

3、情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球。

难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性。

六、教学策略：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

七、教学过程：

（一）开始部分

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分

1、教师带领学生做热身操

2、拉伸练习，掰脚尖。进一步热身为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分

传授技能

1、教师讲解动作要领，并示范动作。

动作要领：直线助跑，支撑脚的位置踏在距离球侧方15公分左右，踢球腿屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作。

2、学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。

游戏组织

组织：两个同学一组在规定区域内，拿两个标志碟，进行传接球练习。

1、在规定区域内，两个同学拿标志碟摆成一个小门，进行传接球练习。

教学：教师在巡视过程中进行指导。

2、游戏：看谁先通过传球先穿过10个球门

教学：引导孩子合理运用场地，空间规则。

通过游戏，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

（四）结束部分

1、在教师带领下进行全身放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，

3、布置收回器材，师生再见。

八、场地器材：

场地：足球场一块；足球15只；标志碟若干。