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必修5 3.3.2 简单的线性规划问题高三数学组周佳玉一、教学目标1、知识与技能(1)了解线性规划的意义,了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域和最优解等概念;(2)理解线性规划问题的图解法;(3)会利用图解法求线性目标函数的最优解。2、过程与方法(1)在应用图解法解题的过程中培养学
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信息技术应用 用Excel解线性规划问题举例教案和课堂实录
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正文
必修5 3.3.2 简单的线性规划问题
高三数学组
周佳玉
一、教学目标
1、知识与技能
(1)了解线性规划的意义,了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域和最优解等概念;
(2)理解线性规划问题的图解法;
(3)会利用图解法求线性目标函数的最优解。
2、过程与方法
(1)在应用图解法解题的过程中培养学生的观察能力、理解能力。
(2)培养学生运用数形结合思想解题的能力和化归能力。
3、情感、态度与价值观
让学生学体验数学活动充满着探索与创造,了解从一般到特殊、从特殊到一般的辩证关系。
二、教学重点难点
1、重点:画可行域;在可行域内,用图解法准确求得线性规划问题的最优解。
2、难点:在可行域内,用图解法求得线性规划问题的最优解。
三、教学过程
(一)情境创设
(二)复习质疑
x4y31、画出不等式组3x5y25表示的平面区域
x1.2思考:在该平面区域上
问题1:x有无最大(小)值?
问题2:y有无最大(小)值?
问题3:2x+y有无最大(小)值?
(三)合作探究
x4y3例1:设z=2x-y, 式中变量x、y满足下列条件3x5y25
,求z的最大值和最小值。
x1.试一试:你能归纳出求z=ax+by(ab≠0)最值的规律吗?有套路吗?
x4y3
例2:已知x、y满足
3x5y25
,设z=ax+y (a>0),
若z取得最大值时,对应点x1.有无数个,求a 的值。
去掉a<0这个条件答案又是什么呢?
1
3x2y10x4y11备用例题:满足线性约束条件
的可行域中共有多少个整数解。
x0y0
(四)巩固练习
2x3y24xy7
1、设Z=x+3y,式中变量x、y满足下列条件y0求z的最大值和最小值。
y6x0
2xy42、设x,y满足xy1,则zxy(
).
x2y2(A)有最小值2,最大值3
(B)有最小值2,无最大值
(C)有最大值3,无最小值
(D)既无最小值,也无最大值
3、阅读教材87页
(五)小结作业
xy5≥0,课后练习1.已知x,y满足约束条件xy≥0,则z2x4y的最大值为(
).
x≤3.(A)5
(B)38
(C)10
(D)38
x≤2,2.若y≤2,则目标函数zx2y的取值范围是(
).
xy≥2,6]
(A)[2,5]
(B)[2,6]
(C)[3,5]
(D)[3,3.满足|x||y|≤2的整点(横、纵坐标为整数)的个数是(
)
(A)11
(B)12
(C)13
(D)14
4.给出下面的线性规划问题:求z3x5y的最大值和最小值,使x,y满足约束条件5x3y≤15,y≤x1,要使题目中目标函数只有最小值而无最大值,请你改造约束条件中一个不x5y≤3.等式,那么新的约束条件是
2
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