七、好仁不好学，其蔽也愚板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《论语》选读之《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计教学目标 1、学生学习选文，在学习中涉及材料的思想、表达艺术及词汇等多方面的问题。 2、引导学生通过学习选文，比较深入地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考。 3、使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身

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所属课文：七、好仁不好学，其蔽也愚

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2019-10-09 13:50:33

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学校：贺兰县第一中学

七、好仁不好学，其蔽也愚板书设计及设计说明

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关键词：七、好仁不好学，…板书设计及设计说明

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《论语》选读之《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计

教学目标 1、学生学习选文，在学习中涉及材料的思想、表达艺术及词汇等多方面的问题。 2、引导学生通过学习选文，比较深入地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考。 3、使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。教学过程本节主要内容是了解孔子“学”这一概念的特殊意义。

教学时数：

两课时

【第一课时】我们学习第1—5则。以下是内容： 1、孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

（《论语·季氏》） 2、子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”

（《论语·述而》） 3、子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

（《论语·公冶长》） 4、子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。”“居！吾语女：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”

（《论语·阳货》） 5、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗，则民不偷。”

（《论语·泰伯》）一、疏通了字面意思，理解了并概括了每一则的内容。第1则，孔子从人们获取知识的角度把人分为四个层次：上也、次也、其次也、下矣。第2则，孔子说

“我非生而知之者”，而是“敏以求之者也”。第3则，孔子说自己是个“好学”的人。第4则，孔子好学可以去除“六弊”。第5则，孔子说有礼可以去除四害。孔子以好学自许，选文第3则就说到这个问题。但是，他所说的“学”跟我们现在常说的不同。第4则选文，提到了“六言”和“六弊”。“六言”指的是六种德行，即“仁”“知”“信”“直”“勇”“刚”六种德行；而“六弊”则是六种弊病，即“愚”“荡”“贼”“绞”“乱”“狂”六种弊病。从一般意义上说，但是如果偏执于德行而不好学，就会产生种种弊端。孔子认为好学就可以防止这些弊病，这意味着他所说的“学”，主要是一种道德修养，简单地说，学的基本内容是学礼、修身，二者密不可分，甚至可以互相包含。第5则内容则是对第4则的补充，突出学礼的重要性，其中的“勇而无礼则乱”和“直而无礼则绞”，则是直接对应第4则中“好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱”。可见，孔子所谓的“好学”很大一方面是指：学礼！二、课上联系个人生活体验，交流了学习感受。知道了：（1）“好学”可以让人们——仁而不愚、知而不荡、信而不贼、直而不绞、勇而不乱、刚而不狂（2）“学礼”则可以让人们——恭而不劳、慎而不葸、勇而不乱、直而不绞三、布置完成课后习题一，写一篇读书札记。

关于本教案的常见问题

Q：七、好仁不好学，其蔽也愚板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七、好仁不好学，其蔽也愚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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