13　完璧归赵ppt配用优秀教学设计

1３、完璧归赵

[教学目标] 1．

认识9个生字；联系上下文理解“决口不提”，“理直气壮”，“信以为真”的意思；能区分“嘱咐”与“吩咐”；积累含近义词素的成语。

2．

能正确流利地朗读课文。

3．

学会抓住关键词复述课文。

4．

了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他的足智多谋、胆识过人。

[教学重点、难点] 1．

理解蔺相如是如何做到完璧归赵的。

2．

继续学习复述课文的本领。

[教学过程] 一、

揭示课题：

1．出示

玉

中国有句古话：黄金有价玉无价，可见，玉在人们心中是样宝贝。

2．出示

和氏璧

在玉中，最珍贵的就是和氏璧了，它是宝中之宝，课文中称它为奇珍异宝。

（１）“和氏璧”的“璧”是一个生字，说说你可以怎么记住它？

（“璧”是上下结构的，上面是个“开天辟地”的“辟”，下面是个玉字底）

（２）这是一个上下结构的字，在田字格中，它是上下对等的，跟着老师，我们一起来写一写。

（３）“璧”是古代的一种玉器，扁平，圆形，中间有孔。

出示

和氏璧图片

这就是价值连城的和氏璧，关于和氏壁，老师整理了一段资料，让我们一起来看一看。

出示

传说，和氏璧是我国最有价值的一块璧。据历史记载，这块璧能在暗处发光，它能够除去尘埃，驱邪防身，有夜光璧之称。把它放在房中，冬暖夏凉，百步之内，蚊蝇蛇虫不侵，其他的玉根本无法与之相比，所以人们称它为奇珍异宝。

３、

关于和氏璧，历史上还有个典故。

补全板书

1３、完璧归赵

（１）齐读课题

（２）预习以后，你知道“完璧归赵”的“完”是什么意思？

出示

完好无损

（３）

这个题目的意思是——（蔺相如把和氏璧完好无损地带回赵国。）

板书：蔺相如

＊

蔺相如是这个故事的主人公

二、

整体感知：

１、

和氏璧本属于赵国，为何要归还赵国？

请同学们快速地读读课文的1-3节，简单地说说当时的情况。

生交流：

ⅰ、秦王愿意拿十五座城来换它。

＊

为了一块宝玉，秦王连自己的国土也可以舍弃，和氏璧不愧是奇珍异宝。

ⅱ、赵王害怕秦国借口攻打赵国，只好派蔺相如把宝玉送去。

＊

如果赵王不把和氏璧送去，秦王就会怎么样？

＊

当时秦国最强，看来秦王以强凌弱

＊

面对如此棘手的问题，蔺相如怎么说？

ⅲ、蔺相如向赵王保证：“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

出示

补充资料

蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

＊

看来蔺相如誓把宝玉带回来的决心之大。

＊

没去秦国之前，蔺相如已想好两个对策，可见这人做事——

２、小结：

原来秦王要用十五座城换玉，当时秦国最强，赵王害怕秦国借此攻打赵国，只好把玉送上，而蔺相如答应赵王一定把玉带回来。

这就是故事发生的背景。

三、

深入理解

蔺相如是怎么一步步把这块价值连城的和氏璧从强大的秦国带回

赵国的呢？

今天，我们不仅要把相关的内容读好，还要把蔺相如完璧归赵的过程说给大家听。要想说得好，就要对内容相当地了解。

老师请4位同学来分读蔺相如完璧归赵的过程，其余同学认真地听：为了完璧归赵，蔺相如是怎么做的呢？

（4、5-6、7-8、9-10）

1．

交流：

（1）

师：首先，蔺相如来到秦国，向秦王献上宝玉。

板书：

献

同学们，你们能不能学着老师的样子，用自己的话来说一说蔺相如是怎么做的？

（2）

生：蔺相如谎称玉有瑕斑。

师：为了得回宝玉，蔺相如谎称玉有瑕斑，就这样，他从秦王手中骗回和氏璧，

板书

骗 可是和氏璧本属于赵国，这并不是真正的骗，所以要加“

”。

（3）

生：蔺相如表示要摔玉。

师：在迫不得已的情况下，蔺相如表示要摔玉。

板书：摔

（4）

生：蔺相如劝秦王斋戒，这样，他就可以把和氏璧送回赵国。

师：蔺相如劝秦王斋戒的目的就是为了送玉回国。

板书：送

（５）

根据板书说一说

蔺相如就是这样一步一步把和氏璧送回了赵国，他先来到秦国，向秦王——（献上宝玉）；接着，他从秦王手中——（骗回宝玉）；然后，在迫不得已的情况下，蔺相如表示要——（摔玉）；蔺相如劝秦王斋戒，就是为了把和氏璧——（送回赵国）。

２、

蔺相如就是这样一步一步把和氏璧完好无损地带回赵国，今天，我们要把完璧归赵的过程说给大家听，要想让别人听得入迷，光说一个过程是不够的，我们还要关注蔺相如说了什么？做了什么？请同学们读读课文的4-11小节，把表现蔺相如的句子划出来。

出示

蔺相如说的3句话

（１）老师请3位同学来读读这3句话，其余同学认真地听，边听边想：为了完璧归赵，蔺相如是如何一步一步与秦王斗智的？请结合秦王的表现以及课外收集的资料，思考一下。

指名3人读句。

（２）蔺相如这么说、这么做，自有他的道理，4人小组再来读读这3句话，结合秦王的表现以及课外收集的资料，讨论讨论。

蔺相如是怎样与秦王斗智斗勇的，让我们一步一步来看。

①出示

蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

生：秦王手捧宝玉，一边看一边称赞，说明他十分珍爱和氏璧，要想从他手中要回宝玉，肯定不容易，蔺相如看出了秦王的心思，谎称玉有瑕斑，从秦王手中骗回宝玉。

师：玉上有瑕斑，即使再名贵，它的价值也要大打折扣，秦王当然不希望自己钟爱的和氏璧是一块次玉，蔺相如抓住了秦王的心理，使他相信了自己的话，这就叫——

出示

信以为真

读得让秦王信以为真。（男、女生读）

②出示

蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

师：蔺相如宝玉在手，他理直气壮地说——（男生读句2）

蔺相如理由充分，因而说话有气势，请结合秦王的表现以及课外收集的资料，谈谈你的理解。

●出示撞柱画面，重点理解第2句话，体会蔺相如心情。

思考：如果秦王没有劝阻，蔺相如会不会与玉同碎？

生：蔺相如向赵王保证，如果秦王不是真心交换，他一定会把和氏璧完好无损地带回赵国，秦王果然表现得毫无诚意，蔺相如要尽全力保护好玉，他置自己的生死与度外。

师：是啊！玉在人在，玉亡人亡，蔺相如肩负重任，表现得不卑不亢。

生：和氏璧是赵国的镇国之宝

师：和氏璧是赵国的镇国之宝，赵王是迫不得已才答应交换的，如果真的把玉平白无故地送给秦国，赵国的颜面将会丢尽，摔玉的目的是为了护玉，护玉则是为了护国啊！看来，

蔺相如想保住的不仅是这块价值连城的和氏璧，更是一个国家的尊严啊！（“摔”改“护”）

●品味“只好”

ⅰ、理解“只好”的意思；

ⅱ、找到并读读“只好”所在句子，明白“只好”的前因后果，谈谈自己的体会。

③出示

蔺相如知道秦王仍然没有诚意，说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

师：秦王怕蔺相如摔坏宝玉，随手指点了十五座城

出示

随手指点

蔺相如以斋戒为借口

出示

斋戒解释。

在秦王斋戒的五天里，不可以——、不可以——、更不可以想自己喜欢的和氏璧。

蔺相如这么做的目的是为了——（争取时间），这是他的一个缓兵之计。

３、读到这里，你能用一、二个词语来评价他吗？说说理由。

教师归纳：

在赵王为难之际，蔺相如挺身而出出使秦国。从蔺相如取回宝玉拿在手中到理直气壮地揭露秦王，从扬言要把“脑袋和宝玉一块撞碎在柱子上”到巧妙地想出举行授璧典礼的

主意，这一系列语言动作，都表明了蔺相如的(随机应变、大智大勇)。

指导朗读：指导学生读蔺相如与秦王的三句对话。

４、故事的结果怎样?

出示

蔺相如之所以叫人带着和氏璧抄小路先回赵国去，是因为 。秦王之所以下令放蔺相如回国，是因为 。

四、

指导复述

课外阅读《湎池会》、《将相和》。