21 “从现在开始……”…”ppt配用优秀获奖教案

21.从现在开始

一.学习故事开头，读读狮子宣布的命令。

1.师：大家都很喜欢读童话故事，这节课老师要和同学们一起来读一篇有趣的童话故事。狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，于是他召开动物大会，宣布了一个命令，（出示狮子的话）狮子宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”

2.自由读。

3.学习生字，出示词语。

狮子（翘舌音）开始（翘舌音）万兽之王（翘舌音，笔画3笔）宣布（三拼音）

轮流：认识车字旁。书空车字旁的笔顺。书写“轮”理解词意。

4.指名读，（去拼音）开火车读。

5.指导读出狮子威严的语气。

瞧！狮子是万兽之王，高高在上，受人敬拜，你们觉得该怎样读？

6.出示课题：“从现在开始……”

7.谁来读读课题，看看课题和以往见过的有什么不一样的？这里的引号里表示引用了说的话。

二.借助拼音读读课文。

过渡：狮子想找一个动物接替它成为“万兽之王”，哪些动物没有接替成功？哪个动物接替成功了？理解词语“接替”：承接/连接+替代

1.分小节读课文。

2.交流。（说一句连贯的话）贴板书：猫头鹰 袋鼠 猴子

三.学习课文第2、3小节。

过渡：为什么猫头鹰和袋鼠没能接替狮子成为“万兽之王”呢？

1.出示第2、3小节。

指名读。

2.猫头鹰和袋鼠分别宣布了什么命令？找出有关的句子，读一读。（字体变红）

板书：白天休息

夜里做事

跳着走路

3.朗读猫头鹰和袋鼠的话。

（1）做动作体会“神气”“激动”。

（2）读出猫头鹰和袋鼠的语气。

4.听了猫头鹰和袋鼠的命令，小动物们的反应是怎么样的？用“ ”划出表现小动物们的反应的句子。

（1）出示句子

大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。

听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

（2）比较句子：

①大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。

②大家听了议论纷纷，可是又只好服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。

（1）体会双重否定句式的表达方式，感受小动物们的无奈。

（2）理解“议论纷纷”、“不得不服从”、“叫苦连天”。

（3）朗读。

大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。

听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

5.小动物们为什么不选猫头鹰和袋鼠当万兽之王？

6.小结：因为猫头鹰和袋鼠都按照自己的生活习惯发布命令，所以小动物们都不同意他们当“万兽之王”。

四.仿照课文的第2或第3自然段，选一种动物编个小故事。

1.如果轮到大象、螃蟹、百灵鸟等当“万兽之王”，又会怎样？仿照2、3自然段，说一说。

又过了一个星期，轮到______。他________地说：“_______!”大家_______________。

2.小组讨论，全班交流。

五.学习第4小节。

1.轮到小猴子上任了，小动物们是什么反应？用“ ”划出句子。

（1）自由读，学生划句子。

（2）体会“会不会”，表示小动物们的一种猜测，构成一种疑问句。

（3）朗读指导：小猴子会让小动物们抓着藤条荡来荡去吗？小猴子不会让小动物们抓着藤条荡来荡去？你们能确定吗？

2.猴子发布了什么命令？出示猴子的命令。齐读。

六.总结

1.出示课文最后段落狮子说的话，紧扣“郑重宣布”。1. 朗读狮子说的话。

2.想象说话：看见大家欢呼的情景，听到狮子的决定，猫头鹰、袋鼠会想些什么？

3.学生交流

六、布置作业：

1.校内书面作业（预计完成时间25分钟）

（1）写字本A册。

（2）词语抄写本。

2.回家口头作业（预计完成时间20分钟）

（1）复习第21课。

（2）预习第22课。

板书设计: 21.“从现在开始……”

猫头鹰 白天做事，夜里休息 议论纷纷

叫苦连天

袋鼠 跳着走路 直摇头

猴子 照自己习惯的方式过日子 欢呼