20 * 失去的一天板书设计及设计说明

20.失去的一天

教学目标：

1、自主学习生字新词，在课文中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

教学重点和难点

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

教学设计

一、揭示课题

1、今天我们来学习一篇新的课文，出示课题：失去的一天

2、反馈预习：

预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）

小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知。

1、根据提示，简要复述课文内容。

清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……

1）你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？（游手好闲）

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。默读课文，用直线划出相关内容。

2）佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）

3）同桌互相练习，全班交流。

学生自由练习。（注意学生第三人称的转述以及语言的连贯性。）

小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他没有完成妈妈交给他的任务。

个别交流，

板书

：

佩佳（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）

人们（耕地、砌墙、做面包、看书）

《失去的一天》是一篇阅读课文。因此，要求学生通过默读，借助提示进行简要概括课文的主要内容。课文主要以人物的语言描写展示有关事件，因此设计上述练习不但可以训练学生第三人称的转述能力，而且让学生在学习知识的过程中有不断地巩固与积累。

2、指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。

1）师生配合读1—5小节。

全班朗读：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”

2）小结：佩佳在这一天中什么也没有干成，她始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，她……羞愧得不敢望着母亲的眼睛。

讲解：

朗读是语文学习的重要方法，虽然这篇课文比较简单，但是在学习过程中必须重视朗读

的训练。因此，在1—5小节的学习中，训练学生朗读，体会佩佳游手好闲地度过这一天时的心理活动，从而为下文佩佳的心理变化埋下伏笔。

三、抓住重点，突破难点。

1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，她羞愧地不敢望着母亲的眼睛。理解佩佳羞愧的原因

2、妈妈却是语重心长地对她说（齐读妈妈的话，）

3、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

学生自由回答

预设1、因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命。

2、今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。

3、我们不能浪费时间，要珍惜时间。

妈妈说的这句话，是本课理解的重点与难点，在自然引出后，让学生先简单地说说自己的理解，再由这句话展开下文的学习，对这句话的理解也会更丰富而真实了。

4、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？齐读；人们在……。同样是一天，而佩佳却在……

1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着，说一说，佩佳是怎样失去时间的？

2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？

3）同样的一天对于佩佳来说是毫无意义、游手好闲……。而人们的一天是忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……

小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是：收获的一天。

说话练习的设计意在让学生通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。通过这个平台训练了学生说话的能力以及展开合理想象的能力。

让学生通过比较，概括出佩佳的一天是“失去的一天”，而人们的一天是“收获的一天”，从而再一次深化“珍惜时间”这一教学的重难点。

5、理解佩佳“失去的一天”，佩佳失去的是什么？

失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。

讲解：结尾留给学生更大的空间去思考，去想象，结合对文本的理解，真正意义上去体会“失去的一天”的含义。

四、感悟总结，了解作者。

1、总结全文，布置作业。

同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有什么启示呢？

在设计课堂练习时，要充分调动学生的学习积极性，让他们把已有的知识灵活运用到现有的学习中，可以产生更好的效果。

2、开拓视野，了解作者。

今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，知道这个故事的作者吗？（作者—苏霍姆林斯基的有关资料）

3、小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。

板书：珍惜时间，做时间的小主人。