Lesson 2教案教学设计导入设计

Unit 6 Jobs 第二课时

一、背景分析

(一) 学生分析：本节课的教学对象为四年级学生，他们正处在儿童向少年过渡的时期，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。在英语基础知识上，学生从三年级开始学习本套教材，已有两年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力，但口语表达方面还有待提高。

(二) 教材分析：本课是《开心学英语》第6册第6单元《Jobs》的第二课时的教学。这节课的侧重点在于通过story的学习,巩固重点句型“What do you do ? What do you want to be ？”的句型操练，让学生掌握八个动词短语，并能用所学句型进行提问和回答，把所学的运用到实际生活当中去，并学会向别人表达自己将来的职业。

二、教学目标

1、语言知识目标：

（1）能听、说、读懂Story的内容并进行表演。

（2）会在一定的情境中运用句型

What do ...do? What do ... want to be?并作相应的回答，并能灵活变更不同人称进行问答。

（3）能听、说、读单词、词组：magician, bus stop 2、语言技能目标：

（1）通过学习，使学生能听懂Story的内容，能回答有关Story提出的判断题和问题，并能表演Story。

（2）能灵活运用不同人称对“What do ... do? What do ... want to be?”句型进行情景交际活动。

3、情感态度目标：

教育学生现在要认真努力学***后才能实现自己的梦想职业。

三、教学重难点

教学重点：

1、理解Story的主要内容，能流利地朗读和表演;能正确完成有关Story提出的判断题和问题

2.会在一定的情境中运用句型

What do ... do? What do ... want to be?并作相

应的回答，并能灵活变更不同人称进行问答。

教学难点：

1、能将句型

What do ...do? What do ... want to be?并作相应的回答，并能灵活变更不同人称进行问答。

2、能正确完成小作文

“My Dream ”。

四、教学准备

多媒体

五、教学过程

Step 1 Warm- up 1.

Greetings 2.

Game：Which is missing 3.

Sing a song：What does he do? （设计意图：通过师生问候、游戏、歌曲，使学生与教师之间进行交流，消除学生的紧张心理，并复习了之前所学关于职业的单词和询问职业的句型。）

Step2 Lead in & Presentation 1、

lead in：出示魔术师刘谦的照片通过询问其职业导入新词magician学习。

（设计意图：通过学生熟悉的人物，激发其学习的兴趣，为下面的学习做好铺垫。）

2、

播放Story的动画，让学生带着问题去观看，然后回答问题。

Q：Where are they ?

3、学习新词组

bus stop （设计意图：首次阅读，让学生带着问题有目的地观看Story的动画，初步整体感知故事内容并解决新词。）

4、学生跟读Story，让学生根据故事内容独自完成判断题。

Let's think and judge:(根据短文判断对错）

1）(

) Liuqian's mother is going to the hospital. 2）(

) She is a nurse .

3）(

) Liuqian's father is a police officer. （设计意图：再次阅读，深入了解故事，针对故事前半部分内容完成练习。）

5、小组读Story，让学生根据故事内容小组完成问题。

Ask and answer:

1) What does Tony want to be?

2) Does Gogo want to be a magician?

3) What does Liuqian's sister do? （设计意图：再读熟悉故事，针对故事前半部分内容让学生在对话中找出关键句来回答问题。）

6、小组进行角色扮演并进行展示。

（设计意图：模仿和表演，增强英语课堂的趣味性，加深学生对新语言知识的用。）

Step3

Extension

My Dream Hello! My name is

. My father is

. My mother is

. I want to be

.Because (因为）

. And now I want to study hard . （设计意图：通过本环节的练习培养了学生的思维能力，并增强了学生的综合运用能力。）

Step4

Summary What did you learn today? Step5

Homework 1、Read the story. 2、Talk about your dream with your parents. 六、板书设计

Unit 4 My Dream

magician

What do … do?

What does …. do ?

bus stop

What do… want to be ?

What does …. want to be ?

…

a / an_._._._

…

a / an_._._._

… want to be a / an_._._.

… wants to be a / an_._._.