解决问题（连续两问）优秀教学设计内容｜教案在线预览

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第四课时：解决问题（求比一个数多（少）几的数）教学内容：教科书P23-24 及相关习题教学目标：1、使学生学会求比一个数多（少）几的数的计算方法。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重点：求比一个数少几的数的解题方法教学难点：理解算理教学准备：课件教学过程：一、复习1、商店运来一些水果（筐）。出

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-31 15:10:00

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学校：秀山土家族苗族自治县雅江镇中心校

解决问题（连续两问）优秀教学设计内容

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2018-05-31 15:10:00

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关键词：解决问题（连续两问）优秀教学设计内容

正文

第四课时：解决问题（求比一个数多（少）几的数）

教学内容：教科书P23-24 及相关习题

教学目标：

1、使学生学会求比一个数多（少）几的数的计算方法。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重点：求比一个数少几的数的解题方法

教学难点：理解算理

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、商店运来一些水果（筐）。出示课件（各种水果数量）

2、抽生提问，让后解答，并说出解答过程。

3、小结。

二、导入新课。

今天东风路小学作了一次全校性的卫生评比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）下面一段给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找出各班的成绩吗？

三、应用知识，解决问题。

1、在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答）

（1）二（1）得了12面小红旗；

（2）二（2）班比二（1）班多3面；

2、那么我们就可以求出哪个班的人数？

（1）小组讨论。

（2）汇报交流。

（3）、画图理解

3、出示第二问：一班得了12面小红旗，三班的小红旗

比一班少4面，三班得了多少面？

（1）你能用刚才的方法做吗？

（2）学生自己画一画、同桌互相说一说。

（3）抽生汇报，展示，板书

三、巩固练习。

1、出示24页的做一做。

（1）找一找信息和问题。

（2）自己解答。

（3）集体展示。

2、同学们都喜欢运动，老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动，我们一起去看看吧。（出示第27页的第7题”）

师：优惠就是便宜的意思，也就是比原来钱少。你能算出现在足球、蓝球、排球的价钱吗？（学生计算，集体订正）

你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快）

三、总结。

小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？

今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。

四、板书设计

解决问题（求比一个数多（少）几的数）

12+3=15（面）

12-4=8（面）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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