语海畅游·积少成多·阅读平台课堂实录【3】

嵩县思源实验学校教务处

四年级下册

语文

（学科）教案

第

六

单元（章节）

时间：2018.5.7 总第 课时 主备人：任秀阁 审核人：吴晓菲

课

题

学

习

目

标

22、语言的魅力

1.掌握本课的生字、新词。 2.初步了解课文内容，概括课文的主要内容。

3.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。

4.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

重1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。

点

难2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”的理解。

点

教学模式

教学

用具

课时

安排

先学后教 当堂训练

多媒体、PPT、平板电脑

2课时

1

嵩县思源实验学校教务处

第1课时

课堂流程

导入

学习

目标

教学内容

1、学习单元导读导入本课。

2、板书课题。

教学设计

齐读课题

平台融合

1.掌握本课的生字、新词。 2.初步了解课文内容，概括课文的主要内容。

1.检测字、词认读

2.课文朗读

预习

检测

1.提问

2.纠错正音

抽查

自

主

学

习

1、认读生字，给生字注音

2、易错字笔画展示：

缺 3、识记8个生字

4、指名说学习生字的方法

5、词语积累

2.

同桌互学

3.

指导书写

1.

自学

合

作

探

究

1、快速浏览全文，用数字标记段落。

2、在分段的基础上，概括文章的主要内容。你能用简短的话说出来吗？（谁

的什么事？）

本文通过讲述法国著名诗人 给一位双1.小组交流

2.组内补充纠正

3.汇报展示

4.师指重难点

指名说

课堂

小结

目失明的 的木牌加了几个字，帮助 ，的故事，说明恰当地 会产生非凡的 和难以置信的 。

1.我会写

当

堂

检

测

2

挑人回答

纠错

mèi

lì

qi

gaì

mù

pái

(

)

(

)

(

)

xīn suān

shēn shì

wú dòng yú zhōng

(

)

(

)

(

)

嵩县思源实验学校教务处

2.课文中盲老人在木牌上写的话是（

），

诗人让·彼浩勒改后变成了（

）。

布置

作业

1、课后生字写会。

2、完成练习册1 2 3 题。

推送

截屏保存

第2课时

课堂流程

教学内容

教学设计

挑学生说

齐读

推送

平台融合

复习检测

课文中盲老人在木牌上写的话是什么？诗人导入

让·彼浩勒改后变成了？有什么变化？

学

1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的习

善良品质，感受语言的魅力。

目

2.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅标

力”这个词语的理解。

默读课文1-5自然段，完成表格。

自主

1、添字前，添字后，老人、行人的表现有什学习

么不同？收入有什么变化？

2、找出相应的句子读一读，说一说。

为什么添上这几个字，会产生这么大的作用？

合作

探究

师：当人们想到这个失明的老人，一生连

课堂

小结

万紫千红的春天都不曾看到，

生：怎能不对他产生同情之心呢？

师：当行路人想到这个失明的老人，一生连

万紫千红的春天都不曾看到，

3

挑人读

1.小组交流

2.组内纠正

3.汇报展示

4.教师指导

挑人说

齐读

推送

抢答

嵩县思源实验学校教务处

生：怎能不对他产生同情之心呢？

师：当行你想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，

生：怎能不对他产生同情之心呢？

------这就是语言的魅力。

例：春天到了，可是我什么也看不见！

挑人回答

（1）天真热，可是

纠错

1、照样子写句子。

屏幕

展示

当

堂

检

测

（2）

，可是

2、把下面的句子换个说法，但句意不变。

（1）

一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

（2）

那美丽的景色怎能不叫人陶醉呢？

3、一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们能不能也试着发挥语言的魅力，看图片写几句话呢？

布置

作业

1、背诵课文最后一自然段。

2、完成练习册。

板书

设计

无动于衷

“我什么也看不见”

珊珊而去 语言

语言的魅力 有情

“春天到了，可是”

收获颇多

教学反思：

备课组长常规检查签字：

任秀阁 日期：

教务处常规检查：

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