资料摘要
21 “从现在开始……”静教院附校王艳雯教学目标：1.能用多种识字方法识记“始、狮、轮、议”等11个生字；认识车子旁，正确书写“轮”字；随文理解“万兽之王、接替、轮流、议论纷纷、”等词语的意思；2.能正确流利地朗读句子，能读出狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子的语气，理解猫头鹰和袋鼠不能当选“百兽之王”的原因
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- 2018-04-08 16:29:00
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- 学校：静安区教育学院附属学校
21 “从现在开始……”…”设计意图
未知
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关键词：21 “从现在开始……”设计意图
正文
21 “从现在开始……”
静教院附校
王艳雯
教学目标：
1.能用多种识字方法识记“始、狮、轮、议”等11个生字；认识车子旁，正确书写“轮”字；随文理解“万兽之王、接替、轮流、议论纷纷、”等词语的意思；
2.能正确流利地朗读句子，能读出狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子的语气，理解猫头鹰和袋鼠不能当选“百兽之王”的原因，懂得尊重他人的道理；
3.想象说话，说说小动物们会议论些什么？
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1.出示图片，创设情景
师：小朋友们，今天王老师要化身为森林特派员，带你们去看看森林里发生了怎么样的故事，你们听。
2.听录音，说说你听到了什么？
（生交流） 师：原来啊，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。
出示：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。
师：谁能根据拼音，读好这几个词语。
3.读准词语“狮子、接替、万兽之王”，用找近义词的方式理解“接替”
师：我们把生字放进句子里读一读。
4.字源识“宣”，理解“宣布”，指导朗读，读出狮子的语气。
出示：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
（1）读准“开始、轮流”
（2）认识“车子旁”，理解“轮流”的意思
5.揭示课题，对课题进行质疑。
师：我们的课题，就是“从现在开始...”，你有什么疑问吗？
生交流
shǐlúnzhīshītìzhī
二、初读课文，整体感知
1.根据自学要求自读课文。
2.找一找课文中除了狮子，还有几个小动物说过“从现在开始...”
生交流
三、理解词句，合作学习
1.轻声读课文第2-4小节，用直线划出猫头鹰、袋鼠和小猴子说的话。
2.体会“神气”，“激动”指导朗读。男女生读。
3.小动物们为什么不同意猫头鹰和袋鼠做“万兽之王”呢？默读课文第2-3小节，圈出关键的词语，说说理由。
（1）出示：大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。理解“议论纷纷、叫苦连天、直摇头、苦练”
（2）学习否定词否定“不得不...只好...”
（3）想象说话：如果你是其中一个小动物，你会议论些什么？
预设：（A）猫头鹰是夜行动物，他只顾自己，太自私
（B）袋鼠双腿有力可以跳，但是大象、河马等大型动物不会跳
师：看来小动物们真是非常不满，可是又无可奈何啊！那么小动物们听了小猴子的话，又是什么反应，讨论一下，最后谁会当选“万兽之王”呢？
4.小组学习第四小节
（1）交流小动物们的反映，学习肯定词否定“会不会”，理解这样的词语有表猜测的语气，读好句子。
（3）讨论：谁会当上“万兽之王”
5.总结猫头鹰和袋鼠落选的原因。
生交流
板书：学会尊重他人
四、写字
1.学习“车”字旁，与“车”字的比较，注意笔顺、笔画。
2.练习书写。
板书设计：
21 “从现在开始……”
学会尊重他人
猫头鹰 白天休息，夜里做事 猴子 照喜欢的方式过日子
议论纷纷 叫苦连天
袋鼠 跳着走路 欢呼起来
直摇头
对比
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-08 16:29:00
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关于本教案的常见问题
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