Part A优质课教案

Unit 1 Winter Activities

Part A 教学目标

◆

语言知识目标

1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River, go back.

2.学习句型：Did you go anywhere in winter?

Yes. I went to Shandong. I climbed a famous mountain.

3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。

4. 功能：假日活动。

◆

语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能运用所学语言完成调查任务。

3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。

◆

情感态度

合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。

教具准备

1.五个元音字母卡片。

2.有关单词和词组卡片。

3.一张中国地图。

4.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.Greetings师生互致问候。

2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。

Step 2 Review

1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书

Winter Activities）

2.教师利用表格出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。

3.Play a game:找过去动词

4.匹配动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，

listened to music等，进行复习巩固活动。

5教师揭示课题，并在黑板上写有Winter Activities的地方将课题补充完整：

Unit 1 Winter Activities Part A。

Step 3 Presentation

（一）呈现课文内容并学习新知识

1.课文导入。

（1）教师通过去武夷山,爬天游峰,游九曲溪的图片导入,说：“These are my winter activities. Look! Wang Tao，Julia and Sally had their vacations, too.”

（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。白板展示问题：Where did Julia/Wang Tao/Sally go in winter? 学生回答。

2.学习单词Yangtze,词组the Yangtze River.

由板书Shandong, the Yangtze River 和Harbin时导出the Yangtze River的教学。并强调地名首字母要大写。

the Yangtze River：升降调，one by one开火车，随机。

3.学习单词anywhere及句型Did you go anywhere in winter?

（1）Did you go to Harbin/Beijing...导出anywhere和Did you go anywhere in winter?的教学。会用Yes,I did./No,I didn,t.回答。

anywhere：左右开工、Did you go anywhere in winter?：Gs by Gs等操练。

4.教学单词famous。

（1）教师再提出问题：“What did they do there?”然后分段播放课文录音，请学生认真听并用擦除的方法呈现学生找到的答案：Julia climbed a famous mountain in Shandong.

Wang Tao took many photos when he traveled along the Yangtze River. Sally went skating on the lake.

（2）教学单词famous，并请学生用famous来说一说名师，名校，名人等，如famous teacher，famous school... 听课本第一段录音并跟读，完成句子：I went to_____. I climbed________. It’s very_______. famous:看手势读，随机抽，What is missing（用放大镜功能）

4.教学词组traveled along和句子：I traveled along the Yangtze River.

（1）请学生再读课文，然后回答问题。

（2）教师出示一张中国地图，请学生指出the Yangtze River的位置，引导学生说：“It’s the Yangtze River. It’s a very long river.”

（3）教学介词along。along 的意思是“沿着，顺着，靠着„„边”，用手势在地图上比划along的意思，教师say：a.学生say：long.学生随着教师音量的逐渐升高而升高。

（4）教学单词travel及其过去式traveled。

travel：大小声，G1 by G2等，点出travel和traveled的区别。

教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调

完成句子：I went to_____. I traveled along ________. It’s very_______.

5.教学词组traveled along和句子：I traveled along the Yangtze River.

（5）课本巩固

选词填空，完成课本内容所缺的空。

（二）语音教学

1.教师先出示课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分的一组单词cake, lake, date，教师播放录音，学生模仿跟读。导出元音字母a的发音/ai/。

2.用同样办法得出其他e,i,o,u元音字母在单词中的发音，最后总结出：元音字母在开音节中发其各自的字母音。

3.请学生上台，帮助把发各自的字母音的单词雪人找到房子。

Step 4 Extension

综合活动：小范文。

两个同学为一组，合作完成对话，

A:

Hello ,____XX____.

B:

Hi ,______XX_____.

A: Did you go anywhere in winter?

B:

Yes.I went to ___Shandong____.

I

___climbed a famous mountain______.

It’s very ___ famous ___.How about you?

A: I ________. Step 5 Homework 1.抄写生词四遍，家长签名。

2.听课文录音，与同桌分角色朗读并背诵课文内容。

3.完成活动手册Unit1 Part A练习。

4.收集假期旅游的照片下节课带来。