lesson07 My Friend教案教学设计

冀教版小学英语三年级第一册Lesson 7 My Friend教案设计

教材分析：

本课为第一单元第七课，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语；本课也将继续学习26个字母中的Ee Ff Gg Hh四个字母的正确读音和书写。

学情分析：

对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在前面已经学习了his her boy girl 等词汇、简单的日常交际用语和This is____句式的接触，这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣的学习本课。

一、教学目标：

1、

知识与技能目标：

. 掌握Ee Ff Gg Hh的正确书写和读音，逐步培养良好的书写习惯。

. 2、

情感目标：

以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。

.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。

3、学习策略目标：

学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。

4 文化意识目标：

了解英语国家中介绍他人的方式

体会友谊这种珍贵而美好的情感，培养尊重他人的行为规范。

二、教学重点：

. 掌握Ee Ff Gg Hh的正确书写和读音。

.

教学难点：

Gg的读音

三、教学用具：手偶、课件、单词贴片、录音机、奖品

四、教学过程：

Step One: Warm-up and Revision: 1、Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.”

(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.) 2、

Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: What’s your name? What’s her name? What’s his name? to ask and answer .

(设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。

Step Three: Play a game“ find friends in the classroom ”

学生唱着找呀，找呀，找朋友找到一个好朋友，然后停下来，来介绍自己的朋友。

（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。即

从模仿到替换到真正意义的应用）

Step Four: Presentation 1、利用手偶王红来介绍This is ____句型。

T: Thank you very much. You all have many friends. Today two new friends will learn English with us. Do you want to know who they are? Look ,here they come.

手偶王红打招呼：Hello, boys and girls . T: Let me introduce her. This is Wang Hong . 2、手偶王红和一位学生进行日常问候。

3、手偶王林打招呼。学生进行角色表演。

王林：“Hello. My name is Wang Lin. 哪位学生愿意把我介绍给同学们。”

Step Five: Listening and repeating the text. (Part 3) Step Six: Production 情景剧表演：

以小组为单位，用这节课所学句型和日常问候语向大家介绍一位自己最要好的朋友。提示：

This is my _____ .

He/She is a boy/girl. His/Her name is_____.

He /She is my friend. （设计意图：在情境中体会英语，在交流中运用英语，培养学生自主学习能力，合作意识及运用语言的能力。表演好的给予奖励。）

Step Seven: listening to a song “ ABC”

T: Are you tired?

Ss: Yes！

T: Let’s sing a song, ABC song.

(设计意图：在紧张有序的知识学习中，插一段歌曲，能够使学生放松紧张的学习情绪，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，并引出下面的字母学习。) Step Eight: Presentation

课件出示：Part One 中的四幅图片来学习字母。黑板画有四线三格

T : Boys and girls, Wang Hong and Wang Lin, Let’s learn English letters.

T: Look! What’s this? It’s an eraser.

Ss It’s an eraser.

教师带领学生反复读eraser. T: Now look at the first letter. It’s Ee.

学生模仿发音,跟读. T：Take out of your finger. Let’s write.

用同样的方法教其它字母。注意:教字母Gg时,可以讲一下发音规则. （设计意图：字母是十分抽象、枯燥的。将具体的事物与字母教学相结，使抽象变得形象生动，同时将发音与字母教学相结合，也是在给学生渗透音标，有利于学生记忆。）

Step Nine: Game 游戏字母：小组为单位，学生们用自已的身体来组成字母。其他小组来猜是哪一个字母。

（设计意图：这种游戏不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极

动脑，主动思考问题的能力。表演好的给予奖励。）

Step Ten: Class closing Homework: In English, introduce your new friend to your parent. (设计意图：本课内容与日常生活紧密相关，鼓励学生在平常的生活中和家长多多说英语，体会别样语言的乐趣与魅力。)

Blackboard Design

he

He is my friend.

¬¬Ee

Ff

Gg

Hh

she

She is my friend.