lesson14 My Body教学设计内容推荐

冀教版三年级英语上册

Unit 3 Lesson 14 My Body 北辛庄第二中心小学 李攀

教学目标

1、知识目标：

（1）能够听懂、会说和认读下列词汇：body, head, hand,arm,leg,foot. （2）能听懂，会做以下指令：touch your head, clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg. 2、能力目标：

能够学以致用，能够熟练的在日常生活中运用所学单词和词组。

3、情感目标：培养学生良好的课堂常规,培养合作、创新的精神，以及培养孩子们互相关心，互相爱护的良好品质。

学情分析

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学重点

1 掌握所学新单词，做到发音准确，听说自如

2 掌握句型的运用。

教学难点

能够根据实际情境把新单词运用到句型中进行交际会话。

教具：教师词汇卡片 多媒体课件

教学过程

Step 1 Warm Up (1) Greeting : say “Hello and Hi to boys and girls”. (2) Actions: stand up , sit down , jump(5times), walk , run (3)song: sing “Happy Song” together Step 2/3 Presentation and Practicing Presentation 1: Teacher shows body cards to students and then teaches students the pronunciation of body, head, hand,arm,leg,foot . head---touch the card of hand with students’ head and read hand---touch the card of hand with students’ hand and read arm---loud and low Practice 1: Play a game Teacher shows the body cards quickly and then students read. Practice 2: Play a game

萝卜蹲。这样便于孩子们在玩中学，在学中用。

Practice 3: Play a game Let one student to be a teacher who teaches others these new words. Presentation 2: Let students know more new actions (touch your head, clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg.) Students do the actions and read the action words loudly. Practice4: Play a game Teacher and students clap hands and read sentences together with rhythm. In this way to learn

the sentence pattern. Step 4 Consolidation 出示教师词汇卡片认读所学新单词：body, head, hand,arm,leg,foot。

师生进行对话,练习新句型。

Step 5 Homework (1)

copy the words “body, head, hand,arm,leg,foot.”three times. (2)

录制视频发至家长微信群，指读英语课本36页。

板书设计

Unit 10 Lesson 14 My Body

单词卡片 指令动作卡片

教学反思

通过这节课，发现要提高学生的思维能力和口头表达能力是一个长期的过程, 不可能一下子就达到很好的效果，而应在平时的每节课上下工夫，同时，应多注意细节方面的变化，在学生有困难时，多给他们一些提示，以达到更好的效果。在设计时，由于存在怕学生讲错的心理，因此对学生抓的比较牢，在学习新句型时，比较单调，反复让学生跟读，没有大胆的放手让学生去提问。其实如果适时放手的话，学生肯定也能讲，虽然免不了出些小错误，但很可能有很多我所预想不到的地方。

我觉得在以后的课堂教学中，我要注意多放手让学生自己说，讲出自己的想法。不要怕他们讲错，因为多给他们机会的话，他们这次错了，下次可能就改过来了，久而久之，肯定能提高孩子们的语言表达能力。