12 第一个发明麻醉剂的人主要内容及教案内容

12 第一个发明麻醉剂的人

教学目标：

1、继续培养学生听写能力，及时交流反馈。

2、精心阅读在语言环境中理解“撕心裂肺、死去活来、挣扎、呻吟”等词语的含义。

3、围绕课题提出问题，通过朗读与品味课文语言，解决问题。理解“处处、昏昏、慢慢”

等词语在文中的作用。

4、让学生了解中国古代神医华佗在行医中总结经验，反复实验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。

5、想象华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，再写下来。

教学重点：华佗发明麻醉剂的原因及过程。

教学难点：抓住关键词语理解感悟句子的含意。

教学准备

1、老师：词语若干，相应的课件

2、学生：按课后要求预习课文。

教学设计

一、揭示课题

1、师事先板书：第一个发明麻醉剂的人 （1）指名读课题 这个课题，你觉得那个词需要强调，谁来读？

A、强调“发明”，发明是一个创造，那就是首创：强调“第一个”：补充说明“发明”；强调“麻醉剂”是突出对病人作用很大。

读好课题，能帮助我们进一步学好课文，因为课题是课文内容的高度概括。

（2）在中国古代，麻醉剂又叫做什么呢？（出示：麻沸散）

（3）课文中介绍了麻沸散的功效，请大家打开书本，找找句子，看看它对病人有什么作用？（学生交流）。

动手术的病人吃了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢醒来。

2、师：麻沸散的功效真大，它是由我国古代一位名医第一个发明的

，他的名字叫——（华佗）当它做人的姓氏时候就读第4声。

(1)、课文第一节介绍了华佗

一千七百多年前，我国有一位著名的大夫叫华佗。由于他医术高超，被人们称为“神医”。

A、自由读，这段文字使你对华佗有了哪些了解、板书：神医 医术高超

B、从课外资料中，你还获取了哪些重要信息？（外科鼻祖、发明“五禽戏”等）

二、细读课文，品词品句

师过渡：作为一个“神医”，华佗也有深感不安的时候。

下面就请同学们快速地默读课文2——7小节，想想：课文写了华佗几次做手术的过程？分别是哪几次？

1、（1）学生快速默读课文，思考以上问题。(2)交流

（出示表格）： 2、师过渡：华佗在给这两个不同的病人做手术时分别看到什么？听到什么？结果怎么样？又想到什么？课前我们预习了课文上的表格，现在一起来交流一下。 3、学生交流，完成课后练习：

手术

看到

听到

想到

给小孩割去毒疮

乱蹦乱跳

给喝醉酒的汉子

做手术

（1） 对照表格，概括两件事主要内容

（2） 第一次手术交流后，教师及时指导书写“肺”，理解撕心裂肺的词义。（形容极其痛苦）

（3） 老师叙述：在语文填空、概括大意的时候是不能用问句的形式出现，而课文中华佗两次手术时的心理活动都是问句。那么现在我们要表达清楚华佗心里的想法该怎么办呢？——用陈述的语气表达

（4） 请你看着表格说说华佗的两次手术过程。

（5） 学习心理活动的语句。感受人物特点

a) 华佗心想：有什么办法能使动手术的病人不感到疼痛呢？

b) 华佗沉思起来：如果有一种药，让病人吃下去，也像醉了一样，动手术不就没有痛苦了吗？

自由读描写华佗心理活动的句子，你感受到华佗是个怎样的医生？

想病人所想 急病人所急 （板书：医德高尚）

4、展开想象，练习说话：当第二次手术做完以后，病人竟一点儿痛苦也没有，人们十分惊讶。想象一下，这时，华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，练一练，说一说。

三．学习第八节，进一步感受人物精神。

1、出示第八节（给孩子和醉汉做手术这两件事虽小，可是给了华佗以启发，使他思考，更促使他去研究）

引读：从此，他时时——，处处——，终于——。动手术的病人喝了这种药，便会——，手术结束后——。

3.这就是当年华佗研制的麻沸散的配方（1）出示

药方 （2）指名读药方

麻沸散药方：羊踯躅9克、荣莉花根3克、当归30克、菖蒲0.9克，水煎服一碗。

4、结合麻沸散配方，这段文字中哪些词语体现了这份药方发明是历经千辛万苦的？

时时——每时每刻，为病人着想 处处——到处，寻找许多地方

终于——制药的不容易，艰辛

昏昏入睡——药性好，病人没有痛苦 慢慢苏醒——药方好，想病人所想

（1）、指导“麻沸散”配方的朗读

（2）、点拨：各种原材料的生活环境：当归——云南海拔2600-2800的高山上；菖蒲生在长江以南以及西藏；羊踯躅花分布于丘陵上坡、石峰、草丛中。

四人小组讨论交流

5.齐读泛红这段文字

6、师小结：这是一篇写人的文章，写人的文章重在表现人物的特点。人物形象已经树立，在篇幅有限的情况下，作者就把制作麻沸散的经过部分略写了。

老师找到一段详细描写华佗研制麻沸散的文字，指名一学生读。

出示：不管在炎热的盛夏，还是严寒的冬日，他都背着竹篓来到深山老林寻找草药。当他发现一种草药是从没有看见过的，他就会把它采集下来放在竹篓里带回家试验。在一个傍晚，当他背着竹篓回家时，无意中听到两个过路人在说，有一次割了天上岭的一种有刺的草，给家里的牛羊吃了以后就昏倒了，过了一天一夜才醒过来。于是，华佗忙上前打听，询问这种草长在天山岭的哪个地方，路人指指半山腰。于是，华佗不怕夜即将来临，上山去寻找这种草。日复一日的跋山涉水，年复一年的研制草药，终于合成了一种中药麻醉剂――麻沸散。

8、华佗真是一个——（医术高超，医德高尚的人） （齐读）

四、感受华佗的伟大

1、思考：课文最后一节作者对华佗进行了高度评价

出示最后一节：这样，华佗成了世界上第一个发明麻醉剂的人。他的发明比外国早了一千多年。

2、泛红：第一个 一千多年 指导朗读（赞美、敬佩）

五、小结

课文记叙了一千七百多年前，我国著名大夫为了减轻手术病人的痛苦，研制出了麻沸散，成了世界上第一个发明麻醉剂的人。这个发明比外国早了一千多年，说明了我国古代的科技技术处于世界领先地位。作为炎黄子孙，我们要为中国古代灿烂的科学文化而自豪。

12、第一个发明麻醉剂的人

华佗

“神医”

医术高超

医德高尚