23 自然之道教学设计及教案分析

《自然之道》第二课时教学设计

河源市第三小学

黄燕妮

学情分析

学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于《自然之道》这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生保护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。因此，要引导学生与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，运用多媒体与学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。

教学目标：

1.认知目标：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者是怎样通过语言文字来表达人物的内心情感的。

3.情感目标：

通过学习懂得要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者是怎样通过

语言文字来表达人物的内心情感的。

难点：懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。

教学过程：

一、搜集资料，展示资料

1.同学们，这节课我们继续学习23课《自然之道》。课前，老师已经布置了作业，叫同学们去网上查找一些有关绿龟、幼龟、食肉鸟的资料，现在请同学们上台展示一下。

2.学生展示自己所查找的资料。（汇报绿龟和幼龟的情况时，教师引导学生用文中用数字说明绿龟和幼龟特点的句子吗？提问：如果去掉“一般”“左右”这2个词行吗？体会用词的准确性。）

3.对于学生展示资料后进行总结：同学们，互联网给了我们很大的方便，我们如果有什么需求，只要到网上一搜索就能找到自己想要的的答案，相信你们课前搜集的材料，对于我们学课文有很大的帮助。

4.过渡：通过上一节课的学习，我们知道我和几个同伴以及向导结队去南太平洋加拉巴哥岛时，目的就是为了想实地考察一下幼龟是怎样离巢进入大海的，而在观察的过程中，我们却做了一件愚不可及的蠢事，（解释“愚不可及”）那么，我们到底做了一件怎样的蠢事呢?

（学生回答后教师总结）

二、学习课文，体会人物情感的变化

过渡：同学们，小海龟的命运牵动着我们的心，请同学边默读课文边用笔划出体现我和同伴情感变化的词语，有感情地读一读，并

想想我们为什么会产生这种情感变化。（课件出示）

（一）学生默读课文划句子，并进行情感朗读。

（二）学生完成要求后反馈：

1.体会情感“焦急”

A、提问：谁来说说我和同伴的情感最先发生了怎样的变化？（预设：我知道我和同伴一开始很焦急。因为我们看到了嘲鹰想吃小幼龟。）教师引导学生读出我们发现幼龟的部分，并指导学生朗读。（通过个人读，小组读，全班读的形式进行体会。）

B、过渡：但是，向导看到这种场面，却若无其事地说：（引导朗读）并引导学生把若无其事换一个词语进行体会。向导（

）地说：

C、同学们读出了向导的冷淡，向导真的是有意这样吗？面对他的这种行为，我们呼喊着：

所以向导只能够

（读出向导的极不情愿）

2、体会情感“震惊”

A、过渡：同学们，接下来我们的情感又发生了怎样的变化呢？（预设）我们很震惊。因为

B、同学们，还有更让人震惊的事情发生

（引导学生读食肉鸟啄食幼龟的场面）

C、这是一种怎样的场面呢？（点击音乐）师激情描述：斑斑点点的血迹，支离破碎的尸体，这惨不人睹的一切让人触目惊心，还有那奄奄一息的小绿龟，正艰难的向前移动，而最令人痛心的是还没有

到大海就消失的一串串稚嫩的脚印。

D、目睹这令人揪心的一幕，我们的心灵受到了强烈地震撼，我也听见同伴那呼天喊地的叫声。（点击出示句子）“天哪！看我们做了些什么！”（反复朗读，读出感情）

3、体会情感“懊悔”

A、引导学生不停地读，在读的过程中，教师评价学生读中所悟的情感。

B、是啊，如今，我们无论做什么也无法改变眼前悲惨的现实。不一会，数十只肉食鸟吃得饱饱的，发出了欢快的叫声，响彻云霄。我和同伴

想象一下当时的心情是怎样的？（后悔、自责、悔恨、痛苦、内疚、悲惨。）

教师引读：向导一边走一边悲叹：“如果不是我们，这些个海龟根本就不会受到伤害。”（点击出示）体会悲叹的“悲”，指导学生读出“悲伤、悲凉、悲痛、悲哀“

三、深化主题，感悟道理

过渡：就是因为我们的愚不可及，导致幼龟收到了伤害。所以，课文的最后告诉我们----人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。(课件出示)

（1）你是怎样理解这一句话的。（学生回答）

（2）教师总结并板书：是的，如果我们遵循自然之道，幼龟就会受到保护，但是我们违背了自然之道，所以幼龟就受到了伤害。

四、走出文本，总结交流

1.同学们，早在二千多年前，老子提倡：人要尊重自然，遵循自然法则：要信任自然，相信自然的潜能，在我们的生活中，我们在课外看到或者听到很多有关违背自然之道的故事，请把你们收集的资料给大家分享一下。

2.学生交流，谈自己学习完这一节课所受的启发以及在生活中自己的所见、所闻、所感。

3.大自然是最好的老师，它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。让我们更好地去探究自然，了解自然，真正地与大自然和谐相处！

4.这一节课，很高兴与大家分享了同学们在网上所获取的知识，希望在往后的学习中，同学们能够多借助互联网这个平台来帮助我们的学习。但是，网络也是一把双刃剑，当你把他当作一种玩具的话，那就会玩物丧志，当你把他当作一种工具的话，你会收获良多，往后，希望同学们能正确地应用互联网。

五、布置作业：

留心发现网络上报道有哪些违背自然规律的行为，在评论一栏中写下自己的呼吁。

板书：

遵循

保护

自然之道

（幼龟）

违背

尊重自然

遵循规律

伤害