lesson01 Hello优秀完整教案

教学设计

名称

Lesson 1： Hello!

杜玮奇

基本信息

执教者

所属教材目录

课时

1 新版小学英语三年级上册课本Unit 1 Hello! Lesson 1

本课是义务教育新课程标准教科书英语三年级上册中的第一教材分析

课，也是小学生初次接触英语的第一堂课，他们对英语充满了好奇心，而且都有学好英语的愿望。教师要充分利用这个机会，激发起学生学习英语的积极性。

本课主要从学生兴趣出发，联系生活中打招呼的常用语如嗨、学情分析

你好等，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。

知识与能力目标

过程与方

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What’s your name ?

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来教学目标

法目标

介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

情感态度与价值观目标

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

hello / hi 你好

重点

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

I live in ______. 我住在______。

教学重难点

难点

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

教学策略与

设计说明

1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；

2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

㈠

GREETING

㈡、⒈

用

“Hello”向学生问好

，告诉学生要用“Hello”或

“Hi”回答。问好语练习4次。

⒊

同学之间结组用Hello和Hi互相问好。

教师活动

学生活动

设计意图

⒈This term ,we’ll study a new Introduce subject “English”, I hope you all

“ English’’

study hard . And Three

⒉

看课件介绍“ LiMing 、Jenny

Characters And Danny ”

LiMing：Hello . My name is LiMing .I live in China .

Jenny :Hello . My name is Jenny .

I live in Canada .

Danny : Hi . My name is Danny. 学生跟读并用“ My name

is …”介绍自

己

。

不同国界的孩子将成为好朋友，他

们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年

。同时把China 、Canada 写黑板上。

㈢

播放歌曲 ABC 稍做休息

㈣

情景学习《教科书》：L1 N2

㈤

课堂小结

㈥

练习

㈦

课堂检测

㈧

结束课堂

看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、

Jenny、 LiMing 对话的意思。

学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：

A： Hello, My name is … . What’s your name ?

B： My name is …

我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi ，

询问某人的姓名时，

用What’s your name? My name is…

⒈

做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。

⒉

活动手册

⒉——⒊页

Match the name.Draw a picture of yourself.

教师说：“ Good－bye﹗

”或

“See your later﹗

”

让学生也说同样的话。

学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。

课堂小结

2分钟

我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi ，

询问某人的姓名时，

用What’s your name? My name is…

布置作业

1分钟

和家长练习打招呼

Lesson 1: Hello! Hello

Hi!

What’s your name ?

My name is ________.

小学三年级的学生的特点是爱玩、爱模仿、爱表现、不服输；他们对英语的学习兴趣浓，但不能持久；注意力水平不高，容易遗忘；他们好奇心强，乐于表达和表现，喜欢游戏和竞争。这个年龄段的孩子，更多地关板书设计

教学反思

注与生活实际直接相关的语言材料。本节课学习的关于文具的单词和句子都来源于学生的生活，因此易于理解，便于记忆。但三年级的孩子初学英语，语言积累少，只在第一、二课时学习了四个有关文具的单词和简单的问候语。这些知识为本节课继续学习有关文具的单词做了铺垫。