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《自然之道》第一课时教学设计胡凌洪 一、教学目标1.认识1个生字，会写8个生字，正确读写“孵化、巢穴、颓丧、蠢事、明媚、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的
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23 自然之道教学设计及教案分析
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关键词：23 自然之道教学设计及教案分析
正文
《自然之道》第一课时教学设计
胡凌洪 一、教学目标
1.认识1个生字，会写8个生字，正确读写“孵化、巢穴、颓丧、蠢事、明媚、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
二、教学重点难点：
教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
三、教法：
引导学生与文本对话，在读中感悟，以读促思，采用联系对比、换位思考、抓重点词等方法，重点体会“我和同伴”的行为和“向导”的话语，揣摩文章所要表达的主题思想，同时引导学生借助文字情境，感同身受领悟文章内涵，并通过有感情地朗读表现出来。
四、教具学具
幻灯出示生字新词和问题。
五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.齐读课题。
2.了解题目意思，初识“自然之道”。
这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，教师点拨。
3.由学生讲《揠苗助长》的故事和揭示的道理引入新课的学习。
二、检查课前预习情况，依据学情重点指导。
1.自由练读课文后带拼音的生字。
2.认读生词
（幻灯展示）
3.指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。听的同学对读得不对的地方作好记录，读完后再帮指出来。
三、初读课文，概括故事，理清线索。
1．了解主要内容。
请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。然后想一想课文主要讲了一件什么事？（幻灯出示问题）
2．理清线索。
课文按照事前发展的顺序先写了什么？再写了什么？最后写了什么？（幻灯出示问题）学生交流分段情况，老师随机板书。 引导小组讨论：如何给第二意义段分出两层？找出六个自然段中的过渡句。并教会学生通过找过渡句来分层的方法，老师随机板书
。
四、深入文本，体验感悟。
本部分紧紧围绕有价值的问题，结合学生实际，一步步进行深入探究。
1.学习一、二自然段: 抓重点词句理解幼龟离巢进入大海的不容易。
2．学习三、四自然段：研究“救”的原因，体会我们救幼龟的“一片好心”，感受自然的神奇等内容。
（1）抓住重点词“探”和“欲出又止”“踌躇不前”等品词析句，引导学生有感情地朗读第三段。 （2）抓住有关心情的词句，理解我们和向导救幼龟的原因和不同的心境。
引导学生通过个别读和赛读，齐读，读出我们和向导救幼龟时的不同心情。在读中理解、感悟和体验。
（3）生物学家向导明明知道这是“自然之道”，还要把幼龟放入大海？你赞同他的做法吗？还有更好的办法吗？
（4）教师小结：总结内容，归纳方法。
五、作业设计：
1．根据意思写词语。（略）
2．抄写课后词语。
六、板书设计：
23、自然之道
一、（1、2）观察幼龟离巢入海
（3、4）救龟 二、（3-8）
发生极其震惊的事
（5-8）害龟
三、（9） 悟出道理
文档信息
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