Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson教学实录及点评

Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson 教学内容分析

冀教版教材内容丰富，情景真实，实用性强。教材强调学生听说和积极参与，通过学生的说说、唱唱、玩玩、演演等活动激发学生的学习兴趣，培养学生灵活的语言运用能力，即所谓Learning by doing / playing /acting / singing。本课来自于第七册的第二单元，第一部分学习温度temperature的相关知识，第二部分学习探究。学生们在以往的英语课上并没有接触过温度，如何顺利学会本课内容并灵活运用是一个重难点。所以我认为只有通过由词入句、由有目的操练到灵活运用，层层深入化解难点，再利用实验、游戏、对话、表演等多种形式激发学生的学习兴趣，开发学生的创新思维，操练巩固所学才能使学生牢固的掌握和运用所学知识，以便实现高效课堂。

教学目标分析

知识与技能目标：

使学生能听懂\会说\会读\会写temperature/degrees/its/ill/healthy等单词和What’s the temperature? It’s_____ degrees.句型并在真实的语境中灵活运用；

过程与方法目标：

让学生能够运用情景创设法、自主合作探究法、以旧带新法等培养他们初步运用天气\气温日常交际用语展开对话; 情感态度与价值观目标：

通过创设情境进一步激发和培养学生学习英语的欲望和兴趣，教育学生要保护环境。

学生情况分析

六年级的学生已经学习了三年多的英语，学习兴趣较浓厚，掌握了一定量的单词及记忆单词的简单方法，能与他人运用英语进行简单的交流。他们活泼好动，争强好胜，创新能力强，喜欢参与各种各样的活动、游戏等。本节课的授课对象是小学六年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识以便达到高效课堂。

教学环境与准备*

多媒体

温度计

纸杯 不同温度的水

教学过程和教学资源设计

1.导入

Greetings Free talk T: How is the weather today ? 学生根据天气情况回答。

2．Warming up

教师出示多媒体四张表示不同天气的图片，复习旧知识windy, sunny, cloudy, snowy .小组问答的形式操练，教师引出今天的新句型Class, do you want to know the temperature on these days ? 3. Presentation

教师拿出温度计temperature领读单词，学生读，从教室外把温度计拿进来向学生展示What’s the temperature

outside? 并板书，找学生读出温度，，教师紧接着说It’ s_19__ degrees. OK! Class ,let us do it .各小组分别用温度计来测量不同水的温度，并操练对话。

教师出示多媒体示例 My temperature is 36.5℃.Take out your temperature and make a dialogues. 学习本节课的对话，多媒体出示问题，听两遍录音，学生回答。分角色朗读课文。（各小组采用不同的形式读课文）

4.Practice

Read and act the dialogue out. Do a weather forecast (找几名学生预报天气情况) 5.Consolidation 教师播放关于全球气候变暖的不良影响的视频（增强学生的环保意识）

6.Homework

1.Listen and read PartⅠ. 2.Finish the relevant workbook exercises . 3.Write a report about animals’ temperature .

学生学习效果评价设计

本课以科学课的方式呈现，在教室把学生分成四个小组，以温度计为辅助材料，让学生在亲自动手、亲身体验的过程中引入对本课的学习。同时让学生体会到知识之间的融会贯通，学科之间的联系性。通过自主探究、小组讨论、倾听、实验、游戏等多种形式，学习综合运用本课话题进行交流，培养学生实际运用语言的能力。

教学反思

本课以科学课的方式呈现，以温度计为辅助材料，让学生在亲自动手、亲身体验的过程中引入对本课的学习。同时让学生体会到知识之间的融会贯通，学科之间的联系性。通过自主探究、小组讨论、倾听、实验、游戏等多种形式，学习综合运用本课话题进行交流，培养学生实际运用语言的能力。在练习的部分通过创设情景，小小气象预报员，使学生能真正的运用所学语言。在整节课中，还是放手不够，应该给学生更充足的空间。