资料摘要
《大自然的语言》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.通过学习课文,了解大自然也有自己的语言,感受大自然语言的妙不可言,领略大自然的神奇。懂得发现、看懂大自然语言的方法,激发学生观察、探索大自然的兴趣。 教学重点:1.学习课文,了解大自然有自己的语言,领略大自然的神奇,激
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- 所属课文:8 * 大自然的语言
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- 2018-06-12 10:46:00
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8 * 大自然的语言教学目标设计
未知
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关键词:8 * 大自然的语言教学目标设计
正文
《大自然的语言》教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.通过学习课文,了解大自然也有自己的语言,感受大自然语言的妙不可言,领略大自然的神奇。懂得发现、看懂大自然语言的方法,激发学生观察、探索大自然的兴趣。
教学重点:
1.学习课文,了解大自然有自己的语言,领略大自然的神奇,激发学生观察、探索大自然的兴趣。
教学难点:
通过学习诗歌,激发和培养学生观察与发现的兴趣,初步体会掌握诗歌规律,仿写诗歌。
教具准备:
课件、学生提前收集资料(年轮、鱼鳞、三叶虫化石、喜马拉雅山等感兴趣的事物的资料)。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入新课
出示目标
刚刚上课,咱们用什么打招呼?(语言)语言就是我们平常说的话。其实,除了我们人类有语言,动物、植物也有语言,今天我们要去认识一种特别的语言,
(板书“大自然的”齐读题目。)大自然手中的画笔色彩斑斓,大自然独有的语言更是魅力无穷,大自然的语言能告诉我们什么呢?让我们走进课文去看一看吧!
出示图片
同学们,你们知道这四幅图分别代表哪个季节吗?你是怎么知道的?
是啊,大自然真是太奇妙了,他用自己特有的语言告诉我们很多的信息。还有哪些大自然的语言呢?
二、小组讨论
自学指导
出示自学提示(PPT出示)。
1、有感情的朗读课文,说说你的发现
2、用“大自然的语言是_________,告诉我们_________”
的句式说一说自己读懂的内容,小组交流
3、思考交流读懂大自然语言的方法
三、展示质疑
教师点拨
(一)师:读了课文,你知道大自然的语言在哪里吗?
(PPT出示,师板书:到处。随处可见、无处不在。齐读第一小节。)
那么,大自然怎么和我们说话?
(二)展示第2、3小节教师点拨
1.师:观察一下这些大自然的语言,你发现了什么呢?
2.师板书:天气。
3.ppt出示图片:你看,蓝蓝的天空飘着软绵绵的白云,多美啊!它们仿佛在对我们说——(指导朗读)
4.你观察一下,哪个词语告诉我们明天一定是晴天。生:准是。(指导读)
5.师:(ppt出示)观察图上的蚂蚁在干什么?“搬”,观察这个字,你有什么发现?
6.你还知道哪些哪些大自然的语言和天气有关?
(三)展示交流第4、5小节
1.师:课文还描写了哪些大自然的语言?观察这些大自然的语言,你又发现了什么?(板书:季节)
2.(ppt出示)师:看到这群小蝌蚪,你有什么心情?你来读。
3.师:(ppt出示大雁)。你们看,高高的天空,一群大雁正往南飞,一会儿排成一个“人”字,一会儿排成一个“一”字,这画面多美啊!谁来读读这小节。
4.(出示4、5小节)我们分大组赛读,看谁能读出这季节的变化。
5.仔细观察这两小节,你能发现作者是怎么描写蝌蚪和大雁的吗?(反问比喻修辞) 师:(出示图)男生读句子,女生看着图感受一下。下面换女生读,男生看图感受。
师:(指“?”)看这,你们有什么发现?
生:反问句。
师:应该怎样读?
6.(引读第一小节)所以作者要说——别以为……
(四)展示交流第6、7小节
师:观察这些大自然的语言,你还发现了什么?
师:(出示年轮)大家看,这就是年轮,一圈代表一岁。
1. 指导写“圈”字。
2. 老师和你们一起来读读这两个小节。
3. 是呀,别以为人才说话——(引读第一小节)
(五)学习第8小节
1.(出示8小节)齐读。大自然用三叶虫化石告诉我们什么呢?
2.师:(出示“三叶虫”化石)看,这就是三叶虫的化石。你们对它有什么了解呢?(师简单介绍)
3.再读这一小节。
(六)引读第9小节。
师:你觉得大自然的语言怎么样?作者怎么说的,大自然的语言啊,真是——(板书:妙不可言。)大自然的语言是这样的丰富多彩,是这样的生动有趣,的确——(指板书)妙不可言。
师:自然界中各种各样的现象,好像无声的语言告诉人们各种各样的知识,告诉人们大自然的奥秘。那怎样才能发现读懂大自然的语言呢?
学习10——14小节
四、达标测评拓展延伸
达标测评
课文填空
大自然的语言是 ,它告诉我们 ;
大自然的语言是 ,它告诉我们 ;
大自然的语言是 ,它告诉我们 ;
大自然的语言是 ,它告诉我们 ;
大自然的语言还有很多,要发现看懂大自然的语言,要 。
拓展延伸
大自然的语言是这样神奇有趣,是这样丰富多彩,是这样妙不可言,你还发现了哪些大自然的语言呢?
大自然中的景物每天都在发生着变化,它们都在告诉我们一些信息。你能把它们的语言记录下来吗?请你仿照课文的写法,试着写一小节。
总结:大自然就是这样神奇,它的语言就是如此奇妙。让我们留心观察,关注自然、热爱自然,努力探索大自然的奥秘吧!
课外作业
了解哥白尼、阿基米德、富兰克林的故事。
板书设计:
大
自
然 的 语言
白云 蚂蚁 天气
蝌蚪 大雁 季节 到处 妙不可言
年轮 鱼鳞 年龄 化石 ……
文档信息
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- 上传时间: 2018-06-12 10:46:00
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关于本教案的常见问题
Q:8 * 大自然的语言教学目标设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《8 * 大自然的语言》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。