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《大自然的语言》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.通过学习课文,了解大自然也有自己的语言,感受大自然语言的妙不可言,领略大自然的神奇。懂得发现、看懂大自然语言的方法,激发学生观察、探索大自然的兴趣。 教学重点:1.学习课文,了解大自然有自己的语言,领略大自然的神奇,激

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2018-06-12 10:46:00
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学校:洛宁县赵村镇西王村小学

8 * 大自然的语言教学目标设计

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8 * 大自然的语言教学目标设计

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关键词:8 * 大自然的语言教学目标设计

正文

《大自然的语言》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.通过学习课文,了解大自然也有自己的语言,感受大自然语言的妙不可言,领略大自然的神奇。懂得发现、看懂大自然语言的方法,激发学生观察、探索大自然的兴趣。

教学重点:

1.学习课文,了解大自然有自己的语言,领略大自然的神奇,激发学生观察、探索大自然的兴趣。

教学难点:

通过学习诗歌,激发和培养学生观察与发现的兴趣,初步体会掌握诗歌规律,仿写诗歌。

教具准备:

课件、学生提前收集资料(年轮、鱼鳞、三叶虫化石、喜马拉雅山等感兴趣的事物的资料)。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、导入新课

出示目标

刚刚上课,咱们用什么打招呼?(语言)语言就是我们平常说的话。其实,除了我们人类有语言,动物、植物也有语言,今天我们要去认识一种特别的语言,

(板书“大自然的”齐读题目。)大自然手中的画笔色彩斑斓,大自然独有的语言更是魅力无穷,大自然的语言能告诉我们什么呢?让我们走进课文去看一看吧!

出示图片

同学们,你们知道这四幅图分别代表哪个季节吗?你是怎么知道的?

是啊,大自然真是太奇妙了,他用自己特有的语言告诉我们很多的信息。还有哪些大自然的语言呢?

二、小组讨论

自学指导

出示自学提示(PPT出示)。

1、有感情的朗读课文,说说你的发现

2、用“大自然的语言是_________,告诉我们_________”

的句式说一说自己读懂的内容,小组交流

3、思考交流读懂大自然语言的方法

三、展示质疑

教师点拨

(一)师:读了课文,你知道大自然的语言在哪里吗?

(PPT出示,师板书:到处。随处可见、无处不在。齐读第一小节。)

那么,大自然怎么和我们说话?

(二)展示第2、3小节教师点拨

1.师:观察一下这些大自然的语言,你发现了什么呢?

2.师板书:天气。

3.ppt出示图片:你看,蓝蓝的天空飘着软绵绵的白云,多美啊!它们仿佛在对我们说——(指导朗读)

4.你观察一下,哪个词语告诉我们明天一定是晴天。生:准是。(指导读)

5.师:(ppt出示)观察图上的蚂蚁在干什么?“搬”,观察这个字,你有什么发现?

6.你还知道哪些哪些大自然的语言和天气有关?

(三)展示交流第4、5小节

1.师:课文还描写了哪些大自然的语言?观察这些大自然的语言,你又发现了什么?(板书:季节)

2.(ppt出示)师:看到这群小蝌蚪,你有什么心情?你来读。

3.师:(ppt出示大雁)。你们看,高高的天空,一群大雁正往南飞,一会儿排成一个“人”字,一会儿排成一个“一”字,这画面多美啊!谁来读读这小节。

4.(出示4、5小节)我们分大组赛读,看谁能读出这季节的变化。

5.仔细观察这两小节,你能发现作者是怎么描写蝌蚪和大雁的吗?(反问比喻修辞) 师:(出示图)男生读句子,女生看着图感受一下。下面换女生读,男生看图感受。

师:(指“?”)看这,你们有什么发现?

生:反问句。

师:应该怎样读?

6.(引读第一小节)所以作者要说——别以为……

(四)展示交流第6、7小节

师:观察这些大自然的语言,你还发现了什么?

师:(出示年轮)大家看,这就是年轮,一圈代表一岁。

1. 指导写“圈”字。

2. 老师和你们一起来读读这两个小节。

3. 是呀,别以为人才说话——(引读第一小节)

(五)学习第8小节

1.(出示8小节)齐读。大自然用三叶虫化石告诉我们什么呢?

2.师:(出示“三叶虫”化石)看,这就是三叶虫的化石。你们对它有什么了解呢?(师简单介绍)

3.再读这一小节。

(六)引读第9小节。

师:你觉得大自然的语言怎么样?作者怎么说的,大自然的语言啊,真是——(板书:妙不可言。)大自然的语言是这样的丰富多彩,是这样的生动有趣,的确——(指板书)妙不可言。

师:自然界中各种各样的现象,好像无声的语言告诉人们各种各样的知识,告诉人们大自然的奥秘。那怎样才能发现读懂大自然的语言呢?

学习10——14小节

四、达标测评拓展延伸

达标测评

课文填空

大自然的语言是 ,它告诉我们 ;

大自然的语言是 ,它告诉我们 ;

大自然的语言是 ,它告诉我们 ;

大自然的语言是 ,它告诉我们 ;

大自然的语言还有很多,要发现看懂大自然的语言,要 。

拓展延伸

大自然的语言是这样神奇有趣,是这样丰富多彩,是这样妙不可言,你还发现了哪些大自然的语言呢?

大自然中的景物每天都在发生着变化,它们都在告诉我们一些信息。你能把它们的语言记录下来吗?请你仿照课文的写法,试着写一小节。

总结:大自然就是这样神奇,它的语言就是如此奇妙。让我们留心观察,关注自然、热爱自然,努力探索大自然的奥秘吧!

课外作业

了解哥白尼、阿基米德、富兰克林的故事。

板书设计:

大

自

然 的 语言

白云 蚂蚁 天气

蝌蚪 大雁 季节 到处 妙不可言

年轮 鱼鳞 年龄 化石 ……

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关于本教案的常见问题

Q:8 * 大自然的语言教学目标设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《8 * 大自然的语言》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。