18　在金色的沙滩上课堂实录【1】

《在金色的沙滩上》教案设计（第一课时）

政立路小学

杨红

一、教学目标

1、认识9个生字：礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、讶。理解并积累一望无际、灿烂夺目、羡慕、情不自禁等词语。

2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能按提纲简要复述课文。

3、通过小女孩的动作和语言，体会小女孩的美好心灵。

二、重点和难点

1、通过小女孩的动作和语言体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。

2、按提纲复述课文。

三、教学课时

两课时

第一课时

课时目标

1、认识9个生字：礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、讶。理解并积累一望无际、灿烂夺目、羡慕、情不自禁等词语。

2、正确流利地朗读课文，根据填空来叙述课文内容。

3、理解大海美、贝壳美、小姑娘美。

教学过程：

一、图画导入，揭示课题

1、出示图片：小朋友们，看图片，这是什么？（大海、沙滩）你能说说你的感受吗？

2、这节课，我们就一起到金色的沙滩上走一走（板书课题

《18 在金色的沙滩上》）齐读课题

3、这里的“金色”是指什么？（沙滩的颜色）

二、检查预习，了解内容

1、踏上金色的沙滩，杨老师看到很多漂亮的小贝壳。看，小贝壳都出现了，大家一起拾贝壳吧。

礁石 泡沫 好心肠 搁 盼望 沙蜊子 螺蛳 捅 惊讶

（1）开火车读词语

1

（2）螺蛳、沙蜊子的“虫”字旁

（3）搁、捅

动作表演

（4）齐读词语

2、那在这金色的沙滩上，发生了一件什么事情呢？请小朋友们按学号读课文，并完成填空。

（1）根据课文内容完成填空。

在海滩上，画家请小姑娘 ，自己 ；小姑娘 ，画家才回来；画家 ，小姑娘谢绝了。

（2）交流反馈。

过渡：小姑娘为什么要谢绝画家送给他的贝壳呢？就让我们走进课文，去找找原因。

三、品读句段，感受美

1、师：刚才我们在金色的海滩上转了一圈，发现了美丽的大海、漂亮的贝壳，以及一位可爱的小姑娘。【板书：大海

贝壳

小姑娘】

2、抓重点句，感受美。

（1）大海美

①现在就让我们一起来领略大海的美丽吧。快速读课文第1-6小节，找找哪句话能让我们感受到大海的美?用直线画出来。

“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。”

②这句话中哪个词能让你感受到大海的美？读一读

·“碧蓝”“白”

·这个句子用了一个修辞？（比喻）将海浪激起的泡沫比作一堆堆白雪，生动形象地写出了泡沫的白。

·“一望无际”（一眼望不到边，形容非常辽阔。）

·齐读

（2）贝壳美

①画家叔叔上岸以后，带回来许多漂亮的贝壳。默读15小节，你能从哪些句子感受贝壳美的?请用波浪线划出这句话。

“美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。

②这句话中哪些词能让你感受到大海的美？读一读

·“灿烂夺目”（五光十色，令人炫目。）五光十色的贝壳到底是什么样子的呢，想不想看看？（图片展示）

·贝壳的颜色多吗，能用一个词语来形容一下吗？（五彩缤纷、五颜六色）

2

·指导朗读

（3）小姑娘美

可是相比于美丽的大海和美丽的贝壳，还有更美丽的，那就是美丽的——小姑娘。小姑娘的一言一行都表现了她的美好心灵。

①快速读课文，找一找全文中关于小姑娘说话的句子，用双横线划出。学生交流

②小姑娘是在什么情况下说出这些话的，并齐读句子。

③你从这些话中，能感受到什么呢？

④齐读句子。

什么情况下说的

当老爷爷劝告小姑娘时

小姑娘说的话

小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

画家叔叔终于回来了，当他送给小姑娘贝壳时

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时

没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”

拾金不昧

诚实

感受到什么

守信用

四、小结

在美丽的金色沙滩上，我们欣赏到了美丽的大海、漂亮的贝壳，以及一位可爱的小姑娘。其实除了小姑娘的语言描写，她的动作也体现了美好的心灵，我们下节课继续学习。

板书：

在金色的海滩上

大海 美 贝壳 乐于助人 小姑娘 守信用 诚实 更美

拾金不昧

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