35　攀登世界第一高峰PPT配套优秀教学设计内容

一、谈话导入，揭示课题：

1、板书课题

同学们，今天我们一起来学习35课——我们一起来读读课题，第35课，预备起。

看，这些连绵起伏的山峰就是世界第一高峰。它是世界第一的高度呀！（读）

它有一个美丽的名字——珠穆朗玛峰，谁来读正确？（指名读、齐读）

2、介绍第一峰

珠穆朗玛峰海拔8848米，终年积雪，地势陡峭险峻，尤其是它的北坡更被喻为“连鸟也无法越过的死亡路线”。从北坡登顶，是所有登山运动员的梦想，也是一个国家的荣耀。1960年我国登山队的勇士们就从北坡登上了峰顶。

二、初读课文，整体感知

过渡：现在让我们把目光聚焦到1960年，学习他们攀登世界第一峰的故事。这是一组表示时间的词。在这些时间的背后有着怎样的故事呢？请同学们自学了解。谁来把要求读一读？

1、出示自学要求

①轻声读读课文，读准字音读通句子。

②想一想在这些时间里中国登山健儿在做什么？

2、字词检查

考考你们这些词语会读了吗？谁当小老师带大家读。（你读一遍，大家跟读一遍）

嗯，声音响亮、口齿清楚，大家表扬他。

（正音：蹬、薄）

蹬字要注意后鼻音，薄是多音字，这里是bo。

3、梳理文章脉络

①刚才我们都自学过了，那么你们能说说在这些时间段里，中国登山健儿在做什么？

②请大家抓住关键词，用简洁的语言概括。老师先来做个样子。

交流点拨，要点：大家看第二节第一句话。五月中旬，他们在做什么呢？——等待登顶时机

请大家学习老师的样子，关键词简要概括。

你概括的真好/你能不能抓住关键词，再简练一点呢？

③小结：课文就是按照这样的时间顺序，记叙了中国健儿攀登世界第一高峰的经过。其中重点叙述了这个时间段里发生的故事，也就是登上第二台阶和到达峰顶的这段历程。

（板书：第二台阶、登顶

）

三、研读重点，品析感悟

（一）学习第3小节

1、了解第二台阶

我们看看第二台阶，这是一段在海拔8500米至8680米之间岩石峭壁，这里的岩壁几乎是直立的，可它却是通往山顶的唯一途径，当时世界强国英国用了17年的时间，七次攀登，最终都失败了，外国探险家认为这里是“不可逾越”的。逾越是什么意思？整个词语的意思是？（不能超越）

你能通过找近义词的方式来理解，你真棒

2、这“不可逾越”的第二台阶，中国登山队员最后是怎样攀上去的呢？大家默读这段话，想一想。（板书：第二台阶）

学生交流

3、老师告诉大家，他们就是搭人梯攀上绝壁，这是一个怎样壮烈的场面，让我们看看课文中的描写。

刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”队员们犹豫了。眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过起来，怎么能顶得起一个人呢？可是又没有别的办法，队员们只好噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

1）

轻声读这段话。要求：读正确、读流利。试着抓住关键词，来提问题。

你抓住了……这个关键词提问，你真棒，来继续

2）刚才大家的提问非常好，一个会提问题的孩子，才是一个真正会学习的人。我们要学会抓住关键词提问，这三个词表达了人物的内心情感，需要我们细细品味。

4、品析“斩钉截铁”

1）

“斩钉截铁”是什么意思？你们知道吗？（坚决、坚定）

2）当时，刘连满看到什么情景后，才会这样斩钉截铁地说？联系上文，找到句

子，用直线划出来。

交流出示：

这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。

还有吗？大家找对了吗？

和老师一起合作读，这儿的岩壁——没有手抓、没有脚蹬的地方，真是万分险恶，队员们又是怎样做的呢？他们——，好不容易爬上去一点，但是——

他们没有放弃，又一次——可没坚持多久，又——

他们把全身力气都使在手指上，脚尖上再一次——但是——

他们尽力了，却始终没有成功。

2）感情朗读刘连满说话的句子

看到此景，刘连满焦急万分，他突然想到了搭人梯，于是，他斩钉截铁地说——（齐读）上，上到哪里？（提问）

大家发现，他哪里读得不好？谁来读一读？嗯，你读的真好，你注意这里有个停顿。谁也能读一读？我们一起来读一读。

这里的上，不是肩膀上的意思，而是踩着双肩、爬上去的意思。所以在读这个字的时候要停顿强调，更要表现刘连满坚决的语气。

而且这是海拔八千多米的地方啊，呼吸都困难，能这样大声吗？

4、品析“犹豫”

1）而此时，队员们却犹豫了。他们到底在犹豫什么呢？请你们自己读一读，想一想。

说话训练：队员们犹豫了，他们想： 。

（大家踩着刘连满的双肩爬上去了，那刘连满还有力气爬上去吗？对，后来他就留在了原地，没有爬上去。所以，队员们犹豫了。登上峰顶是每个登山运动员一生的荣耀，而对刘连满来说却是毕生的遗憾，队员们不忍心啊）。

2）那队员们犹豫的心情刘连满知道吗？但是，他还是立即蹲下身子，斩钉截铁地说——

山上空气稀薄，站着不动都喘不过气来。但是，他还是立即蹲下身子，斩钉截铁地说——

5、品析“噙着泪花”

刘连满为了让队员登上峰顶，放弃了一生的梦想啊，此时，队员们的眼里（噙着泪花）

1）

你能不能用一个词语来说一说他们的心情。还有呢？更多的是什么？（感激、感动、痛苦、不忍心……）

2）

这是一种艰难的抉择，可是又没有别的办法。

登上珠穆朗玛峰，是几代人心中的梦想，现在为了实现这个梦想，刘连满牺牲了自己，让三个队员踩着他的双肩爬了上去。

王富洲只好——

登上珠穆朗玛峰，是几亿中国人的殷殷期盼，现在为了实现这个愿望，屈银华只好——

登上珠穆朗玛峰，是国家的骄傲，现在为了完成这个重任，贡布只好——

（板书：踩着双肩）

二）学习4、5小节

过渡：就这样，队员们一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。但是，更大的困难还在后面呢！

1、

默读4、5小节，找到这些苦难，用曲线划出。

思考：困难更大了， 。还有吗？继续找。

2、

交流（恶劣的天气给登顶带来了极大困难，还有来自身体的考验）

3、

理解“疲惫不堪”。

堪有两个意思，这里的意思是？那整个词语的意思是？（疲劳得没有一点儿力气了。）

4、尽管此时已经疲惫不堪了，但看到峰顶就在眼前，他们会想些什么？

（出示句子：）

交流;我们一定要坚持到底，不能半途而废

5、他们是这样想的也是这样做的，出示句子，谁来读一读这句话。

你也来读读。你也来试一试。

一步一步，你能体会到什么？（很慢，很艰难，很顽强）

为了表现出他们的艰难和顽强，我们朗读时要注意停顿。还有哪两个词也表现了他们的顽强？

谁再来读一读？（齐读）

6、从“第二台阶”到峰顶只有短短的168米，（板书：登上峰顶）可对他们来说异常艰难，从夜幕降临一直爬到第二天凌晨，整整一夜，真的是每一步，都走得（很累，很艰难）每移动一步，都要承受巨大的痛苦。

咱们一起来读好这句话。

一想到刘连满的无私帮助，他们——

一想到梦想在向他们招手，他们——

一想到为国争光，他们——

他们用顽强的毅力在一步一步爬呀！ 四、总结课文，升华情感

1、脚下再也没有路了，抬头只有那无尽的天空，珠穆朗玛峰已在他们的脚下，

此刻，你感到无比——对呀，他们成功了，他们登上了峰顶。

出示“啊，成功了！”谁能带着激动的心情读出这句话？再激动一点，自豪一点，骄傲一点。

2、是啊，成功了！他们向世界证明我们中国人是可以战胜任何困难的，让我们记住这难忘的历史时刻吧！齐读这一句。

让我们永远记住这三位英雄的名字“王富洲、屈银华、贡布。”也不能忘了另一位英雄——刘连满。

3、一路走来，困难重重，队员们靠的是什么精神克服了？（板书：顽强拼搏、团结协作）伴随音乐再来回顾他们走过的这段艰难的路程。

4、这节课，我们学习了课文，在读书的过程中，对文中关键的词语进行了质疑，并且联系上下文深入地理解了课文，还感受了队员们顽强拼搏、团结协作的“攀登”精神。

我们要向他们学习，在人生的道路上，也要勇于拼搏、坚持到底。

板书 35、攀登世界第一高峰

第二台阶 踩着双肩

登顶 一步一步