20 * 失去的一天教学实录及点评｜教案在线预览

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《失去的一天》教学设计会同县林城镇第三完全小学张凯军【教学目标】1．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，垂涎欲滴”等词义。2．通过比较“佩读的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3．边读边想，理解“失去

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所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-27 14:19:00

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学校：林城镇第三完全小学

20 * 失去的一天教学实录及点评

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2018-04-27 14:19:00

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关键词：20 * 失去的一天教学实录及点评

正文

《失去的一天》教学设计

会同县林城镇第三完全小学

张凯军

【教学目标】

1．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，垂涎欲滴”等词义。

2．通过比较“佩读的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3．边读边想，理解“失去一天”的含义。

【教学重点】

1．认真朗读课文，了解课文的主要内容。

2．体会“失去一天”的含义。

【教学难点】

通过本课的学习能进一步增强学生珍惜时间的观念。

【教学过程】

一、情境导入

1、播放歌曲《时间好重要》。

2、听后指名说说这首歌曲主要讲什么意思？

3、板书课题。

二、新授

1、自读课文，了解大意。（出示自学要求）

（1）自读课文，自学生字，积累词语。

（2）想一想课文主要讲了一件什么事？

2、细读课文，深悟感知

（一）出示自学要求

（1）妈妈给佩佳布置了什么任务？佩佳完成了任务吗？

（2）佩佳一天里做了些什么？是什么心理让佩佳失去了一天？

（3）佩佳的妈妈为什么说佩佳失去了一天？

（4）妈妈告诉佩佳，人们在他这一天都做了些什么事？

（5）看到人们所做的事情，听了妈妈的话，佩佳怎样了？

（二）学生分组讨论

（三）学生交流，教师点评。

3、拓展延伸，加深理解。

（一）复述课文

佩佳在一天内没有（在农舍旁栽种一棵树），没有（读完《远处的青山》）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地），砌工在一天内（砌起了一堵砖墙），面包师（做好了大量运到商店的面包），读者们（在图书馆阅读了大量的书籍）。佩佳为自己（一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵时间）而羞愧。

（二）联系实际

1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？

2、在你的身上有没有发生过“失去的一天”的事？如果一天的时间由你来支配，你将如何安排它？

（三）名人引领

林清玄《和时间赛跑》

三、总结

同学们，我们已经知道时间是那么的珍贵，我们要珍惜每一天，只有这样，才能让我们走向成功。

四、布置作业：

1、收集珍惜时间的名言。

2、和同学说说你知道的珍惜时间的小故事。

板书：

20 失去的一天

佩佳（游手好闲）

人们（忙碌充实）

睡

觉

耕

地

闲

坐

砌

墙

吃鲜果

做面包

嬉

戏

看

书

失去的一天

收获的一天

珍惜时间，做时间的主人。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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