20 * 失去的一天教学实录

《失去的一天》教学设计

教材分析 本课是略读课文。写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。 教学目标

1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“羞愧、游手好闲”等词语的意思。 2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。教学难点

读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。教学准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言。教学课时

第二课时教学过程

一、回顾引入

1、昨天我们学习了课文《失去的一天》，认识了一位小伙伴佩佳，那么谁来

回忆一下在佩佳身上发生了一件什么事呢？

2、那么事情的结果又是怎样的呢？今天我们继续来学习课文。

二、细读感悟

（一）学习1-6自然段

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

2、佩佳是怎样度过这一天的？勾画有关动作和心理活动的语句。

“当空”“还来得及”这些词语说明了什么？与下文有什么关系？

小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。

（板书：游手好闲）

练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳的

“游手好闲”。

3、佩佳就这样游手好闲的度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛：

①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？（二）学习7-13自然段

1、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？

生：因为佩佳没有完成妈妈交给他的两个任务，他把今天的事情拖到明天做，所以妈妈说她失去了一天。

2、妈妈是怎样教育佩佳的？

妈妈严肃的教育佩佳：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的

青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些生么事。”

生：然后妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手在这一天耕了一块地；妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墙；到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包；到图书馆看到人们一天读了许多书。

教师小结：同样的一天，人们在忙碌中，收获中度过了一天，而佩佳却在睡觉、坐、吃、嬉戏中度过了一天。人们在劳动中过的是充实的，精彩的，而佩佳这一天过的却是好无意的、游手好闲的，妈妈的教育唤醒佩佳了么？

3、佩佳为什么低下头？他当时的心情怎样？

佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。

4、你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么呢？你是怎样理解的呢？

生：失去的是这一天里应该做的事情。这一天再也无法用这一天弥补回来。这一天一去不复返，这一天已不可能再回来了。

教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，他失去的是学习的快乐，是知识的获取。把今天的事拖到明天去做，不是个好习惯，从今天起，咱们要珍惜时间，养成今日事、今日毕的习惯。

三、拓展分享

1、小结：时间对每个人都是公平的，抛弃时间的人，时间也会抛弃他，从现在起，让我们做珍惜时间的人吧，珍惜每一分，每一秒，每一个瞬间，让我们

从小养成科学利用时间的习惯，合理利用时间，提高学习效率。

2、分享一些有关珍惜时间的谚语和名言。

四、布置作业：

1、搜集珍惜时间的名言佳句。

2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？写完课文你有什么感受呢？写一写吧！

板书设计

20、失去的一天

布置一天的任务

什么事也没做 游手好闲

观看别人的劳动成果

（感悟：时间是多么宝贵）