4 大拇指汤姆优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

大拇指汤姆教学设计李润姣第二课时教学目标了解作者表达的思想感情懂得善良可以给人带来幸福感受童话想象的大胆奇特。重点：体会作者的思想情感明白善良可以给人带来快乐和幸福。难点：感受童话故事想象的大胆奇特。教学过程一、课前辅导1、听写生字2、引入学习课文你喜欢这篇童话故事吗？为什么？今天，我们再一次走进这

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 大拇指汤姆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

848

下载次数

更新时间

2026-07-01 17:47:38

来源学校

学校：汝阳县城关镇北街小学

4 大拇指汤姆优秀教学实录

未知

2026-07-01 17:47:38

848

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 大拇指汤姆优秀教学实录

正文

大拇指汤姆教学设计

李润姣

第二课时

教学目标

了解作者表达的思想感情

懂得善良可以给人带来幸福

感受童话想象的大胆奇特。

重点：体会作者的思想情感明白善良可以给人带来快乐和幸福。

难点：感受童话故事想象的大胆奇特。

教学过程

一、课前辅导

1、听写生字

2、引入学习课文

你喜欢这篇童话故事吗？为什么？今天，我们再一次走进这篇童话，感受童话故事的魅力。

二、自主学习

出示学习目标

一、抓住重点，感受奇特

1、细细品读文本，哪些内容让你感受到童话想象的大胆、奇特？

2、相机引导点拨：

（1）从大拇指的离奇的身世中感受。

A．找出具体的句子体会作者想象的丰富

B．从“默林很同情他们……差不多大的小男孩儿”你体会到什么？（默林也是个善良、富有同情心的人）

三、合作探究

（2）从可怕的历险中体会作者想象的大胆、奇特。

A．自由朗读第二部分找出汤姆有哪些神奇的经历，根据课文内容四人小组合作完成下列表格：

第一次

第二次

第三次

历险原因

历险过程

结果

B．按表提示，把汤姆几次历险过程写下来。

C．汤姆历险几次危险的经历，但每次都能神奇地化解，由此让你想

到哪些四字词语？（有惊无险、化险为夷……）

D．你能把这种“险”读出来吗？

E．小组读，代表读

四、精讲释疑

一、理解感悟，角色换位

1、农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？

2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲？

3、体会童话故事蕴含的思想感情

（1）找出文章直接点出作者写作目的的句子。（但是他们不会想到……幸福）

（2）理解这两句话表达的含义。

（3）有感情地朗读这两句话。

二、角色换位，进一步体会情感

此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？

A．对魔术师说：

B．对国王说：

C．对汤姆说：

五、巩固达标

总结全文，拓展延伸

1、你喜欢这个童话吗？你从这个童话中得到了什么启发？（做人要善良，淳朴、乐于助人）

今天，再一次读了这篇童话，你有什么新的收获？

总结：正像同学们体会到的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以让人们获得幸福。

布置作业

1、将这个故事讲给小朋友听。

2、可利用课余时间多看童话故事。

板书设计：

4大拇指汤姆

身世离奇

掉进面糊

被牛卷进嘴里

经历神奇

有惊无险，化险为夷

被乌鸦叼走，被鱼吞进肚里

送进王宫，父母骄傲

启示：人与人之间需要善良，善良可以让人们获得幸福。

关于本教案的常见问题

Q：4 大拇指汤姆优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 大拇指汤姆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 大拇指汤姆优秀教学实录