十几加几和相应的减法教学实录

第6

单元 11～20各数的认识

第4课时

10加几、十几加几及相应的减法

鄢陵县柏梁镇王岗学校

谢雪芳 【教学内容】：教材P78 【教学目标】：

1.通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。

2.运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。

【教学重点】：

根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。

【教学难点】：

根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。

【教学准备】：

小棒，计数器。

【教学过程】：

一、复习

1个和3个一合起来是（

）。

14的里面有（）个十和（）个一。

1个十和（）个一合起来是18。

20里面有（）个十。

个位是2，十位是1，它是（）。

1

二、导入新课

1、P78例4 师：（出示卡片13）这是多少？

师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。

师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？

小组讨论，学生回答。

教师板书：10+3。

师：等于多少？为什么？你是怎么想的？

指导学生看图列出两道减法算式。

板书：13-3=

13-10= 师：怎样算？

生：我们独立完成。

2、你有什么发现?

(1) 10+1=

10+3=

10+5= 10+9=

10+6=

10+4= 10+7=

10+8=

10+2= 小结：10加几就等于十几

(2)1+10=

9+10=

6+10=

2+10=

7+10=

3+10= 4+10=

8+10=

5+10= 小结：几加10就等于十几

（3）11-10=

19-10=

12-10=

2

18-10=

14-10=

16-10= 15-10=

13-10=

17-10= 小结：十几减10等于几。

（4）11-1=

19-9=

14-4= 15-5=

13-3=

16-6=

18-8=

17-7=

12-2=

小结：十几减几就等于10。

3、P78例5 教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。

师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？

生回答。

师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。

解决计算问题

师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，

你们愿意接受挑战吗？

师：请看。（出示口算卡片）

3

11+2

13-2

10+7

14-4 11+3

13-2

11+2

8+10 师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。

三、巩固练习

1、完成做一做第1、2、3题

【板书设计】：

11+2=13

13-2=11 10加几的计算方法：10加几就用10的个位上0与几相加，10加几就是十几。

十几加几的计算方法;十几加几就用十几个位上的数去加几。

十几减几的计算方法：十几减几就用十几个位上的数去减几。

十几减10的计算方法：十几减10就用十几十位上的10减10，就得几。

【课后反思】：

1、本节课是在学习了10以内加减法的基础上，来学习一图四式，教学中可放手让学生自己去尝试解决一图四式的问题。

2、巧妙地向学生讲解加法和减法中各个数的名称，并要去他们能够辨别，能够根据文字的描述来解决一些实际问题。

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